初三年级组会议发言稿 1467字 投稿：姜聖聗.docVIP

初三年级组会议发言稿 1467字 投稿：姜聖聗 一、指导思想： 根据学校工作计划，以 “缅怀星空 脚踏实地”的工作要求为背景，遵循教育规律，提升教学能力，努力提高四十五分钟的教学质量，使得学生的学习能力在原有基础上稳步提高。 二、中考目标 力争市区同类学校第一 三、复习策略： （1）、口号： 抓两头（积累运用和作文），促中间（文言文、现代文阅读）。 （2）、措施： 1.抓前20名，促尖保尖，保优秀率。 2.抓后20名，抓差 补差，保及格率。 四、目前存在的主要问题： （一）、积累运用中，古诗文默写是重点，《课外古诗文50篇》篇篇要会背诵能默写，其中有16篇古文，34篇古诗。但现在都抽不出时间让学生背默。语段修改和探究题是难点，中考占分近10分，但学生仍缺乏解题技巧。 （二）、文言文阅读课外文言语段得分率低，主要原因：1、基本功差，积 累少；2、迁移能力不强；3、不能联系上下文理解文意；4、中心把握不住。 （三）、现代文阅读丢分主要原因：1、审题不清；（1）学生不会把握题干 中的关键词，（2）学生不明白命题人的意图。2、三种文体的知识点不清；3、概括不全；4、开放性试题说不清；5、理解能力不强，对文章内容的理解缺乏整体性，把握不住文章的主旨。 (四)、作文丢分主要原因：1、偏题，扣题不紧；2、选材不新颖；3、语句不通顺。 五、针对以上问题采取的对策 ——抓两头、促中间 (一)、积累运用 充分利用现代文学习时间，背诵默写《课外古诗文50篇》，并编 写默写练习，开展竞赛活动，激发学生兴趣。编写语段修改和探究题分类专题练习，化难为易，让学生掌握解题思路。 (二)、文言文阅读 1、按考试要求和教学计划，每天复习部分识记内容； 2、提高早读课效率：早读课出示早读目标，让每位学生明确早读要求， 并设置早读达标小练习检测早读效果，批改后，对不能达标的学生，进行二次补标。 3、多开设文言文公开课：本学期有多位教师都选择文言文来上公开课，通过对古文的研讨，来探讨怎样让学生学会增加积累、学会迁移、联系上下文理解文意的策略。 4、每周做课外文言语段一、二篇。 (三)、现代文阅读 第一阶段：精选教材上经典现代文，以“一课一得”为目标，以“精讲 精练”为策略，通过对文本的研读，引导学生到文中寻找答题的 依据，让学生多读、多做、多思、多悟，来理解作者的写作意图 以及命题人的出题意图。提高学生的审题能力、感悟能力和语言 表达能力。另外还要重视提优班练习编写，让每一张练习和中考 接轨，和提高学生能力相吻合。 第二阶段：用好《2012年语文复习指导》----按文体进行专项训练，使 学生分清三种文体，把握其知识点。学会根据文体特征，顺藤摸瓜，巧妙解题。 第三阶段：完成《初三语文中考模拟卷》。通过标准试卷，加强审题， 了解命题人的意图，探讨开放性试题的解法，把握常州中考新动向。 （四）、作文 1、集体合作，明确分工，精心编制作文导写材料。要求按“文题---审题—范文---书写方格”四步完成。其中书写方格纸和中考新采用的三列方格匹配，让学生尽早适应中考要求。 2、认真批改作文，针对学生存在的共性问题，精心备课，作专题讲评。对优秀作文，表扬并张贴激励，也可印发给全体学生，以提高作文的激情。 3、对作文有严重问题的学生，通过面批的形式，现场会诊，开出良方。对作文一般的学生 ，通过一一会诊，开些滋补品，促其提高。 4、利用课余时间，鼓励学生收集写作材料，积累写作技巧。有可能还可开设阅读课，让学生走进阅览室，拓宽视野，增加积累。 王金荣 2012-2-18 初三年级组会议发言稿 一、指导思想： 根据学校工作计划，以 “缅怀星空 脚踏实地”的工作要求为背景，遵循教育规律，提升教学能力，努力提高四十五分钟的教学质量，使得学生的学习能力在原有基础上稳步提高。 二、中考目标 力争市区同类学校第一 三、复习策略：… 不为追“星”所累 教材简析： 不为追“星”所累是人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第四课第三方框的内容。本方框内容从青少年学生的生活实际出发，使他们认识追“星”与每个人的学习、生活密切相关，感悟追“星”，探究盲目追“星”… 做学习的主人 高玉霞 教学目标 情感、态度与价值观：愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 能力：能够与老师同学交流表达自己在学