高考作文赋形思维.pptx

高考作文赋形思维模型（“重复”与“对比”）训练教学目的1.学习并掌握作文赋形思维模型——“重复”与“对比”；2.能运用这种思维模型写一篇的考场作文。3.“起、承、转、合”的章法结构思维模型与“重复”、“对比”的赋形思维模型；一、赋形思维（课件展示） 所谓赋形思维，就是写作者对自己所要写的文章的主题、立意的渲染化、造势化、清晰化写作行为中所运用的思维操作技术。 简单地说，赋形思维就是在文章写作过程中，将你要写的文章的主题、立意附于文章的材料、结构、语言及文体上，也就是你选取什么样的材料、结构、语言及文体来体现你将要在文章中表达的主题、立意。二、赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”1、“重复”赋形思维 所谓“重复”的赋形思维操作模型，就是指主题展开的写作过程中，选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素(文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇)进行谋篇、结构、构段、造语、行文，以增强(渲染)文章的感染力、说服力、说明性程度。这种思维操作的习惯，就是“重复”性赋形思维操作模型。 “重复”性赋形思维操作模型是文章写作最为必要的基本的主要的普遍的写作思维技能。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现 在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。2. “对比”赋形思维 所谓“对比”的赋形思维操作模型，就是指主题展开(材料生成、结构生成、起草行文)的写作过程中，选择哪些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相反、相对、相背的文章因素(文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇)进行谋篇、结构、段落、造语、行文，以增强(反衬)文章的感染力、说服力、说明力的清晰度，即反差。这种思维操作的习惯，就是“对比”性赋形思维操作模型。 “对比”性赋形思维操作模型是文章写作中辅助的次要的修饰的写作思维技能。因此，一篇文章可以没有对比性的写作赋形思维操作，但绝对不可以没有重复性的写作赋形思维操作。3. 赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”使用时的注意事项示）。①异构同质在这里，“重复”是指形式(形象、物体、语形)的不断变异、差异、变化而在内容(主题、意思、内含、语义)方面的相同、相似、相近。即在形式的变化中保持内容、性质、内含的统一、协调、有机。也就是文章主题、立意不变，文章的材料、内容等在变化，不同。不是简单的重复，重复中文章形式要有变化，要不同。②非赋形思维 虽然说写作赋形思维的思维操作模型是“重复”或“对比”，但是，并非说一篇文章一部作品中所有的地方都是运用“重复”与“对比”的思维模型的结果。事实上，在有的文章中，作品中，有时有一些文字既不属于“重复”的思维操作所致，也非属于“对比”的思维操作所致，而是对“重复”或“对比”思维操作的内容和成果进行介绍、解释、说明。这些文字对于文章主题、立意来讲，它们并没有独立的价值与意义，而是从属于、依附于“重复”或“对比”思维操作的内容和成果。 因此我们只能把它们看成是“重复”或“对比”思维操作的内容和成果的附属部分。这在写作时运用重复与对比的赋形思维操作模型时和写作赋形思维分析时必须注意的问题。③“重复”与“对比”既可以是整篇的，也可以是局部的，甚至是句子、词语的。即“外部”重复，“内部”重复。4. 举例学习、理解赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”。 枯藤、老树、昏鸦， 小桥、流水、人家， 古道、西风、瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 ——马致远 《天净沙*秋思》书写梦想的翅膀?田密晨 高二（17）班 心中怀有一个梦，插上翅膀，飞入那创新的天堂。 梦想是创新的摇篮。因为有梦，才会想人所不会想，不敢想，才会为之奋斗，创造新意。（首段解题，点明主题。） 创新是一个亘古的词汇，因为人从很早便为外物定义，而有梦之后便孕育了创新。可以追溯到人刚刚形成的远古，那时人刚刚完成甚至并未完成猿的褪变，那时的类人猿便做了梦，想让自己更高，让前肢解放，它们“可笑”又“固执己见”地前肢离地，创造了用后肢行走的新的行走方法。在那样一个久远得甚至不能用年代称呼的时光中，创新便在梦中诞生了。创新是梦想的马前卒。创新为梦想试路，无怨无悔，回报创造者的“生育”之恩。 创新是一个铁血的词汇，因为无数人用血汗垒起一条创新之路，笑着承担。遥远的中华古国有一位英雄，他没有用血肉筑起长城，没有用躯体挡住金戈铁马，甚至没有将一生奉献给人民及土地，但为何称他为英雄？他将一生献给了飞天事业，为他的梦想奉献血汗，连他的生命也毫不犹豫地割舍在了一次飞行实验中…