20150526高考数学课标卷特色分析及启示.pptVIP

（6）要培养学生落笔有据、会而必对的思维品质，凭借严密的思考，规范的表达，会到哪做到哪，不会不做心里不慌。 （7）培养学生阅读理解能力、面对陌生的问题情景，挖掘隐含信息，综合运用数学知识解决问题的能力和心理素质。 （8）让学生理解，解题障碍是信息不能“转化” 解题思维的核心是“转化”，因为解题通常是： 把直白、隐含信息（画图）直观化，直观信息转化为代数符号，必要时等价转化求简捷，最后合理，翻译运算结果。 所以，解题的思维过程，就是一个根据自己的经验，完成上述“转化”的过程。思维受阻通常是某环节的转化不能完成。 复杂问题的多次转化对培养坚忍不拔的思维品质很有效。但复习中，一定要控制数量。 预祝各位老师成功！谢谢倾听！ * * * 问题4 如何认识向量与解析几何的“共性” ？ 向量法-----“三步曲”（类比解析几何） （1）（凭借基本定理）几何线段转化为向量； （2）（凭借算率、法则）进行向量运算，研究线段之间的关系，如模长、夹角等问题； （3）把运算结果“翻译”成几何结论 向量几何（不依赖坐标系）与解析几何并行不悖，都是基于“代数方法解决几何问题的产物”。 问题5 向量有哪些计算优势？ 向量计算优势有四： （1）数乘不变共线圆满解决了“平行”和“三点共线”的相关证明问题，只需证明方向向量的数乘关系，比解析几何证明斜率相同或点在线上方便； （2）数量积为零等价于“垂