2012年全国新课标卷历史41题解读.pptVIP

示例：该观点有一定的合理性，但忽视了中国社会内部推动社会变化的因素。?从题目所给的材料来看，在?1856-1860?年的第二次鸦片战争，清政府内部做出反应形成洋务派，并掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动；1894?年的甲午中日战争对中国再次形成冲击，引发了戊戌变法运动，学习西方的君主立宪制度，希望走上资本主义道路以挽?救民族危亡；1900?年的八国联军侵华以及《辛丑条约》的签订，使清政府彻底沦为“洋人?的朝廷”?，引起国内革命浪潮高涨，通过辛亥革命推翻了清王朝的统治；1919?年巴黎和会上中国外交的失败引发了五四运动，推动中国革命进入新阶段。 综上所述，冲击---反应模式有?其合理性。但是，中国社会发生巨大变化，也并非仅靠外部冲击来实现，中国社会内部也蕴含着诸多推动社会变化的因素：从经济上来看，资本主义萌芽在近代之前已经产生并壮大发展；政?治上，?反封建民主思想在明清之际也已经出现。这一系列现象的出现说明中国社会内部已经孕育着变革的力量并推动中国社会向前发展。 （2012年全国文综新课程卷41．）（12分）阅读材料，回答问题。 材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为：中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。 根据材料并结合所学知识，评析“