3.1.3平行四边形.docVIP

第三章 证明（三） 1.3平行四边形 备课： 授课： 审核： 【教师寄语】：积极主动的习惯代表着立即采取行动，从自我做起，从现在做起。 【教学目标】： 1、知识与技能： 理解三角形中位线的概念，会证明三角形的中位线定理，能应用三角形中位线定理 ； 2、过程与方法： 进一步经历“探索—发现—猜想—证明”的过程，发展推理论证的能力； 3、情感态度与价值观： （1）温故而知新 1平行四边形的性质定理和判定定理分别是什么？ 2、如图：E、F 分别是平行四边形ABCD的边BC 于DA的三分点，则四边形AECF是 形。 3、在右图中,你可补充一些什么条件,使得△ADE∽△ABC? 问: 补充 =;=呢? （二）导入新课： 实验：请同学们思考：将任意一个三角形分成四个全等的三角形。 你是如何切割的？ 活动：将学生分成四人小组，将准备好的三角形模型进行拼摆。 并互相交流。 思考：如果连结三角形每两边的中点，能得到四个全等的三角形吗？ ※定义：连接三角形 的 叫做三角形的中位线。 （三）合作交流： 1、画三角形的一条中位线，量一下这条中位线与第三边的长度，看它们之间有什么关系？ 2、猜想三角形