普通高中学校等级评价标准.doc

普通高中等级评价标准 一级 指标 二级 指标 评估要点 评级标准 A1 办学 条件 B1 学校 规划 C1 校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》（以下简称《标准》），各功能区划科学、合理、分明。 A 等: 校园选址符合规定要求, 各功能区划科学、合理、分明。 B等：校园选址基本符合规定要求,但有下列情况之一的： 1.各功能区有穿插、重叠现象，对师生教学、活动、生活有一定影响；2.教工住宅建在校园内的。 C等：有下列情况之一的：1.运动、活动场地等安排不合理，影响教学活动；2.校园内有架空高压输电线路穿过。 D等：校园布局不合理，对教学及师生生活产生严重干扰。 C2 高中独立设置，学校规模适宜（24-48个班），班额不大于56人。 A 等: 学校规模、班额均符合要求。 B等：有下列情况之一: 学校规模超过60个班； 平均班额超过标准，但在60人以内。 C等：有下列情况之一的： 1.平均班额61-65人的；2.最大班额70人以上的。 D等：平均班额65人以上，最大班额75人以上。 C3 学校有独立的校园；生均占地面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡。 A 等: 校园独立，生均占地及生均绿地面积达到标准规定，活动场地及校园道路全部硬化，校园环境优美。 B等：校园独立，可硬化活动场地及校园道路全部硬化，生均占地面积或生均绿地面积不达标，但不低于标准70%。 C等：有下列情况之一的：1.校园可硬化活动场地及校园道路未全部硬化；2. 生均占地面积或生均绿地面积为标准的60%-70%。 D等：有下列情况之一的：1.校园不独立；2.生均占地或绿地面积达不到C等标准。 一级 指标 二级 指标 评估要点 评级标准 A1 办学 条件 B2 校舍 C4 校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面积）不低于《标准》规定。 A 等: 校舍生均使用面积不低于《标准》规定。 B等：校舍生均使用面积不达标，但不低于标准的90%。 C等： D等：校舍生均使用面积低于标准的90%。 C5 校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时。 A 等: 校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时。 B等：存在校舍维护不够及时，有轻微渗水、墙皮脱落、墙面玷污、门窗破损现象。 C等：存在明显安全隐患或有明显渗水、墙皮大面积脱落、墙面大面积污秽、门窗破损等现象。 D等：存在D级危房。 C6-1 普通教室设置、数量、面积、设计达到《标准》要求；室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。 A 等: 同时具备下列条件: 1.普通教室数不低于应配数（应配教室数=学生总数/标准班额+备用教室）； 2.单间面积达到标准要求； 3.桌凳、讲桌整洁完好，至少配备2种不同高低型号课桌椅或配备高度可调课桌椅； 4.采光、照明符合要求。 B等：有下列情况之一的： 1. 普通教室数低于应配数； 2. 2008年底前建校，单间面积不低于建设时期标准的。 C等：基本达到B等标准，但存在桌凳、讲桌、采光、照明存在不符合要求情况的。 D等：次于C等情况的。 一级 指标 二级 指标 评估要点 评级标准 A1 办学 条件 B2 校舍 C6-2 各科专用教室及辅助用房的设置、数量、面积达到《标准》要求；室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。 A 等:同时具备下列条件的： 1．各学科专用教室种类齐全，间数不低于《标准》规定；每间使用面积达到标准要求；无合用现象。 2．仪器器材室等辅助用房面积、橱柜，满足仪器器材有序、分类摆放。 3．室内黑（白）板、演示讲台、实验台凳、操作台凳、画桌画架画凳等均为功能教室专用设施，数量满足需要，布置合理、整洁完好。 B等：基本符合A等条件，但存在下列情况之一的： 1．种类齐全，每类专用教室间数不足，但不低于《标准》规定的60%，或个别设施条件相近的专用教室两室合用的。2．每间使用面积未达标准，但座位数满足一个班教学需要；3．室内桌椅橱柜较陈旧，但能正常使用。 C等：基本达到B等标准，有下列情况之一的：1.室内设施非专用设施，或陈旧、破损；2.桌凳不能满足班级教学需要，橱柜不足，造成仪器器材堆放的；3.存在专用教室不合理合用、多室合用的；4.数字式探究实验室不足2个的。 D等：存在下列情况之一，或其他低于C等情况的： 1.学科专用教室种类不全； 2.学科专用教室无设施，或设施无法使用。 一级 指标 二级 指标 评估要点 评级标准 A1 办学 条