单元4课题4第一部分详细分解.ppt

稍复杂的分数应用题 自学课文 要求： 1、请自学课文案例1到案例4，仔细看分数与解题过程。 2、想一想：为什么说这些应用题是“稍复杂”的应用题，复杂在什么地方？ 3、说一说：解决稍复杂的分数应用题的关键是什么？ 分数应用题的解题策略 1．抓住关键句 分数应用题中都有说明两个量之间关系的句子，这些句子是应用题的题眼、解题的突破点、是关键句，所以分数应用题中首先要抓住关键句，如“小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的5/6，小新储蓄的钱是小华 的2/3，小新储蓄了多少元?”题中“小华储蓄的钱是小亮的5/6，小新储蓄的钱是小华的2/3,”第一句把小华的存钱和小亮的存钱关系交待清楚了，第二句又说明了小新和小华存钱的关系，这两句在题中缺一不可，所以它们是本题的关键句。 但在实际问题中，会遇到关键句不完整叙述简单的情况，如“六（1）班有学生45人，女生占4/9，女生有多少人?”关键句“女生占4/9”中只有一个量女生,另一个量省略了，具体省略的是什么？用多读、熟读到快读的方法去理解，应该是“女生占全班学生（45人）的4/9.” 再如“现降价2/7”叙述更加简单，引导学生根据上下文理解题意，让学生明确“现在比原来降价2/7”。 分数应用题的解题策略 2．找准单位“1”的量 不管是简单分数应用题还是稍复杂的分数应用题，题中都有关键句，关键句中都有单位“1”的量，准确找出单位“1”的量是解