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中考古诗文复习五步曲 大家都知道文言文在初中语文教材中占有不小的比例，在中考也是重点考查的内容之一，在所有考点中能够短时间内提分的首选是古诗文，因此，备战中考，古诗文阅读不可小觑。下面我结合自己的教学体会，谈一谈中考文言文复习的几点做法，希望能起到抛砖引玉的效果。 一、 研读中考试卷，把握命题规律 年份 课内篇目 课外 解释词语 翻译句子 简答 分值 2005 《记承天寺夜游》 无 2 1 2 10 2006 《生于忧患，死于安乐》 勾践灭吴故事（节选《史记》） 2 1 2 10 2007 《邹忌讽齐王纳谏》 宋昭公出亡（节选《新序》） 2 1 3 10 2008 《鱼我所欲也》 孔子见齐景公（节选《吕氏春秋》） 2 2 2 10 由上表可以看出，近几年来河南省中考文言文阅读部分的主要考查，以课内外结合的形式出现，这和全国中考文言文命题趋势是一致的。 1、 题型较为稳定。一般是考查词语意思的理解，翻译文中重点句子，课文内容简答等。 2、 题量变化不大。一般为4小题，分值10分。 3、 重视文言积累。近几年各省、市所考的词语、句子基本是课本的重点，像实词的具体解释、虚词的基本用法、文言特殊句式的介绍等等，几乎在课下注释和课后习题有较明确的解说。 4、 突出内容理解。大多要求考生能对文段进行一些不太深的理解，或要求就内容答题，或要求就主旨谈看法，或联系生活实际谈启示，少量的还涉及一些写作特色。 值得注意的是，有些课内文言文的篇目和段落，备受全国各地命题者的青睐，连续多年多次反复出现，如《送东阳马生序》、《曹刿论战》、《桃花源记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《三峡》、《岳阳楼记》、《马说》等，我们仍然要给予特别关注。 年份 选题来源 填空 简答 分值 2005年 酬乐天┅┅ 0 2 4 2006年 天净沙?秋思 0 2 4 2007年 次北固山下 0 2 4 2008年 游山西村 0 2 4 由上表可知，河南中考古诗词赏析题均选自课内，以简答题为主，均是两道主观表述题，分值4分，较为稳定。 考查角度一般从思想感情、主要内容、名句赏析、语言品味、写作特色等方面入手。 二、紧扣课程标准，明确考点范围 《课程标准》要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。7—9年级学生背诵80篇（段）文言诗文，但推荐的只有16篇课内文言文和34首古诗词，考试的范围是初中教读篇目尤其是《课标》推荐篇目，复习时一定要抓住抓好重点，夯实基础，苦练每篇（首）的考点。 （一）文言文考查的能力点主要有： 1、词语方面： （1）、一词多义词，如《桃花源记》中，“舍船而去”，“屋舍俨然”中的舍分别是“抛弃”和“房屋”的意思；（2）、古今异义词，即同一词在古代和现代有不同的意思，如《出师表》中“叹息痛恨”中的“痛恨”在现代指为“极为仇恨”，而在古代则是指“痛心遗憾”；（3）、词类活用词，如名词作动词，形容词作动词等等；（4）、通假字，如“始一反焉”中“反”通“返”，“往返”之意；（5）课下注释中的实词；（6）理解常用虚词在不同语境中的用法，如“而”、“于”等，此类型一般很少考到。 2、句子方面：（1）正确诵读文言句，给指定文言句标出朗读的语意停顿，或给相关一段话断句；（2）能应用文言句式理解或翻译句子。句子翻译，一般以关键句、中心句或者描写很有特点的句子为主。 3、内容理解：（1）概括文章要点，把握人物形象；（2）感受作者的思想情感；（3）分析文章的写作手法；（4）结合课外文段找出相关语句；（5）联系实际阐发感想或谈启示。 （二）古诗词考查的能力点主要有： 1、 在景物上设题：（1）概括景物特点；（2）展开想象，描述语句画面。 2、 在情感上设题：（1）表达抒发情感；（2）写出抒情方法（直接抒情、借景抒情等）； 3、 在名句上设题：哲理句、用典句、写景有特色句、艺术手法（以动衬静、虚实结合、对比、以小见大）句、千古名句、画龙点睛的主旨句。 4、 在其他上设题：题目上设题，如《望岳》、《观沧海》、《游山西村》等 三、 抓住精要篇目，梳理知识脉络 选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。 如《曹刿论战》一课，可以从七个方面引导学生构建知识体系。 1、 文学常识：课文出处，是什么体史书，初中课本还有哪些史书，以及作者朝代等。 2、 读通语句：如夫战