变态心理学第六章探索.doc

《变态心理学》课程章节教案首页 章节 第六章 癔症及应激相关障碍 学时 4 班级 13应用心理学 时间 教学目标与 要求 了解什么是癔症?它有什么特点?形成的可能原因是什么? 癔症包括哪两类?进一步有哪些亚型?各自有什么症状和特点? 应激相关障碍有什么分类? 创伤后应激障碍有什么特点?如何治疗? 有些什么常见的文化相关障碍? 教学重点与 难点 癔症 分离障碍 应激障碍 适应障碍 课堂教学方法 讲授法 讨论法 作业与思考题 第六章 癔症及应激相关障碍 一、癔症发展的历史 1、希波克拉底和柏拉图：认为此病是妇女特有的一种疾病，是子宫在腹腔内游走，游到某部位或器官，产生的某种癔症发作。 2、弗洛伊德：认为本病是创伤引起，特别是婴儿期的性本能受到压抑。受到创伤的性本能通过转化机制产生出各种身体症状。 3、巴甫洛夫：提出第一信号系统活动较第二信号系统活动占优势的艺术型和弱型相结合的人，易患癔症。 4、ICD-9把癔症列于神经症范畴内，包括癔症性立行不能症、转换性反应、分离性反应或状态、癔症性Ganser氏综合征、多重人格等类型。 5、DSM-Ⅲ则取消了癔症一词，而将本病归入以下三项： (1)身体形式障碍；（2）分离障碍；（3）伪装障碍。 二、诊断分类的争议：癔症不是神经症！ 包括癔症在内的神经症是症状学上或现象学上无法概括的一个杂类。 我们有两种选择： 第一条路：