场所精神论文——基于空间句法的高校室外公共活动空间优化策略研究.docxVIP

硕士课程论文题目：基于空间句法的高校室外公共活动空间优化策略研究——以西南交通大学犀浦校区为例 二〇一五年十二月基于空间句法的高校室外公共活动空间优化策略研究——以西南交通大学犀浦校区为例摘 要：良好的校园人文和自然环境是培养新型人才的摇篮，是激发学生创新能力的催化剂。针对高校室外公共活动空间的量化分析对其研究和设计具有重要的现实意义，其空间质量受空间的可达性、开放性和活动设施等方面的影响，空间句法作为一种对自由空间的量化分析工具，可依据其连接值和集成度衡量空间的可达性。根据西南交通大学犀浦校区室外公共活动空间调查问卷的结果分析得出空间活动的行为特征与量化分析结果在一定范围内呈现正相关性，调研分析了校园公共活动空间的概况，发现现有的不足，探讨公共空间的优化策略，为高校室外公共活动空间营造提供借鉴。关键词：空间句法；高校；室外公共活动空间；优化策略0引言从物质空间的角度分析，师生数量的急剧增长校园用地的快速填充以及校园空间的功利化取向，这种快速城市化带来的直接后果就是人口密度和建筑密度提高、生活学习环境下降、各类设施人均指标下降。从精神内涵的角度分析，其社会化已成为高校与外界融合的必然趋势。从“社会办学”、“开放式校园”等等主流现象不难看出，高校与社会的距离越走越近，而高校的室外公共活动空间同时承担的与外界联系的责任。公共活动空间是人们互相交流、传递信息和感情并由此构成公共活动的场所，是人与环境对话的桥梁，是包含社会、文化、心理等复杂因素的人性空间。高校公共活动空间的质量对学生自发性和社会性活动有非常大的影响，尺度适宜的高质量校园空间，不仅满足师生在生理以及心理上的需求，也展现校园生活的丰富多彩，随着高校校园规模的扩大，以及新世纪创新型人才培养的要求和高校职能的转变，室外公共活动空间对于高校功能、结构、环境的优化提升显得尤为重要。高校室外公共活动空间作为一种特殊的公共活动空间，亦是一个浓缩的社区，在九十年代初期伴随着中国高校建设的迅速发展，其相关研究开始受到越来越多的关注和重视。国内对高校室外公共活动空间的研究侧重广场、道路、绿地等具体要素的分析，注重空间界面、使用情况、设施配置等微观层面，并从环境心理学和行为学等多视角进行了研究。国外高校室外空间成为独立的研究对象始于八十年代，研究者从其存在的价值和意义、使用者的感知、评价以及空间的利用等方面进行了研究。大多研究属于定性分析，使用量化分析方法分析和评价高校公共活动空间已成为研究的必然趋势，而其质量受公共性、舒适性、综合性和易达性等几个方面因素影响，优质高校室外公共活动空间的构建必须全面考虑以上影响因素，具体可从校园道路系统及通达性、公共活动空间尺度、公共休憩环境、活动服务设施、空间节点(可视空间、步行与逗留空间、行为活动空间)五个方面进行分析，各影响因素应采用不同方法进行衡量，因此本文利用空间句法方法量化室外公共活动空间的交通和位置的便利程度及通达度，通过调查问卷获取学生对各类室外公共活动空间的选择行为及主要影响因素，最终达到综合评价高校室外公共活动空间的质量，发现问题并提出优化建议的目的。1空间句法原理及其主要计算变量20世纪70年代，英国学者比尔·希列尔首次提出空间句法理论。空间句法在研究城市空间形态、城市交通、城市犯罪空间、城市网络结构和模式的演变、复杂建筑环境下的空间认知等方面都有突出贡献。空间句法是一种通过对包括建筑、聚落、城市甚至景观在内的人居空间结构的量化描述，来研究空间组织与人类社会之间关系的理论和方法，是进行城市形态分析的一种工具。空间句法着眼于自由空间的表述，具有拓扑关系的连接图是空间句法分析的基础，空间句法通过基于可视性的空间知觉分析，根据城市环境的自由空间所呈现出的情况，对应采用三种分割方法，分别是轴线方法、凸多边形方法和视区方法。本案例通过城市交通网络进行分析，采用的是轴线方法。轴线方法将所分析片区的相关交通线提取出来，定义每条交通线为一个单元空间，每个单元空间视为一个节点，运用这些节点构建轴线拓扑关系图，计算相关变量。空间句法的基本变量有连接值、控制值、深度值、集成度。1.1连接值:表示系统中与第i个单元空间相交的其他单元空间的数目。其表达式为: 其中，i为第i个单元空间；j为与i相连接的单元空间；为第i个单元空间与第j个单元空间相连接，数值为1。在实际空间系统中，某个空间的连接值越高，则表示其空间渗透性越好。1.2控制值:表示单元空间之间相互控制的程度。其表达式为: 其中，为与节点i直接相连的节点j的连接值。1.3深度值D:指在一个空间系统中某一单元空间到其他空间的最小连接数。设空间上一点到其他任一点的最短步距离为d，最小为1，最大的最短步距离为s，最短步行距离的节点数为，则深度值可表示为: 1.4集成度:集成度反映了一个单元空间与系统中所有其他