七年级地理教学划.docVIP

七年级地理教育教学工作计划 （2014-2015）学年度第一学期 郭培杰 2014.8.22 一、教学工作：（教学目标、教学资源分析、学生基本情况分析、教学方法设计、教学进度与课时分配、教学评价方案） （一）、教学目标： 知识与技能： 1、地球、地球仪地图获取地理信息，地理要素的作用和影响， 世界地理概貌归纳其地理特征， 人口、资源环境和发展问题 （2）过程与方法： 1、感知事物形成概念理解规律。 2、分析判断地理事物。 3、运用知识分析问题解决问题 （3）情感态度与价值观： 1、沟通和交流。 2、培养兴趣和审美情趣。3、国际合作全球意识 4、环保意识可持续发展观念 2、内容目标： 第一单元：知识目标： 了解地球和地球仪的有关基础知识。 认识地球的运动及其对人类活动的影响。 了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。 能力目标： 认识地图是记录和传递地理信息的工具。 掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。 情感态度价值观：养成在日常生活中使用地图的习惯。 第二单元： 知识目标：认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。 能力目标：认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣。 情感态度价值观：使学生拥有科学探究精神，以及辩证唯物主义的思想观点。 第三单元： 知识目标：认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素。 能力目标：养成收听、收看天气预报的习惯。 情感态度价值观：认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。 第四单元： 知识目标：理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。 能力目标：了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。 情感态度价值观：形成保护人类文化遗产的意识。 第五单元： 知识目标：认识世界地区经济发展是不平衡的。 情感态度价值观：了解国际合作的重要性。 （二)、教学资源分析（教材结构、内容、体系、重点、难点分析；教学资源分析） 　 1、教材的结构、内容、体系分析： 教材内容 始终围绕人地和谐这条主线。 在世界多极化和经济全球化的发展过程中、和平与发展是时代的主题。关注全球问题，关注发展问题，解决人口、资源、环境问题。促进人地协调与和谐发展是地理课程的迫切任务。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点 知识体系：从地球环境到人文环境，从自然地理到社会环境 主要以全球、世界为出发点，讲述的是整个地球、整个世界的地理知识。既表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。 现代教学体系：体现了课堂教学与课外教学的紧密结合 教材安排了很多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。 教材结构看：分为正文、阅读、活动、图片四大部分 正文主要叙述地理知识的概念和一些地理事物的分布，是教材的主要内容。阅读是教材的意义个组成部分，主要对一些地理事物进行专题性较详细的介绍。活动部分的内容培养学生动手、动脑的能力。图片是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键 第二单元陆地和海洋《大洲和大洋》、《海陆的变迁》两课组成。 第三单元天气与气候《多变的天气》、《气温及气温的分布》、《降水和降水的分布》、《世界的气候》四个内容组成。 第四单元居民与聚落《世界的语言和宗教》、《人口与人种》、《人类的居住地——聚落》三个内容构成 第五单元发展与合作《发达国家和发展中国家》、 《加强国际合作》两部分内容。 （四）立体式整合 第一单元，七年级上册教材以帮助学生能够喜欢学习地理，掌握相关地理知识为教育主题。本单元统领七上全册教材，他从宏观上介绍有关地理知识和人类发展的关系。后几个单元分别介绍了天气、人口，国家发展的相关内容。从各个角度补充第一单元的内容。第一单元为后四个单元作了很好的铺垫.第二、三、四个单元分别从地理概念出发。全面解说地理知识对于人类以及人类发展、走可持续发展的重要意义。 第五单元通过前四个单元的学习学生已初步了解了学习地理的基本内涵，在此基础上，本单元中在树立学生公平意识，培养学生正义感。坚持走可持续发展的道路打下坚实基础。所以本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合力提升 地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进 由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。 2、教学资源分析： 学校地理课程资源有教学挂图、教具模型、标本、实验器材、图书资料、学校地理环境、电教器