三年级复习指导3.docVIP

三年级上册期末复习指导 ?具体复习内容： （一）字的复习： 复习范围以课后生字表1（认读）、生字表2（四会）作为复习的主要载体和依据。总要求：300个生字会读、会写、会理解、会用，会认200个生字。复习中除利用听写、默写、看拼音写词常规复习形式以外，还可以引导学生归类复习，（如：从生字表中找形近字、在文中找多音字），要加强对易错字的复习，可引导学生借助日常作业、试卷、期末复习作业中的错别字要通过改错强化正确认识。进行自查，将未掌握的或遗忘的字词摘录下来，这样就可缩小包围圈，提高复习效率。 1、会认字。在三年级的语文教学中，更侧重于方法的指导。中年级的语文教学重点已从一二年级的字词教学开始过渡为句段、片段的教学。字词的教学在前两年教学的基础上，逐步过渡到放手让孩子们自己能独立识记。所以在本册教材的园地一——八中，对三年级的孩子再次出现了四种形式的识字方法的指导。借 助基本字认识更多的形声字，进一步体现了汉字组成的规律性，强化识字方法的指导。 A、（课本P16）出现了去偏旁成新字。 学过的形声字，去掉偏旁独立成字，学习识字方法和掌握汉构字特点，逐步提高自主识字的能力。利用减一减的识字方法巩固字形和区分字义。 B、带“月”的字（P65）。根据身体部位识记。 C、（课本P82）加不同偏旁成新字。 D、根据词义认字。（P114）跟据词义意思，想象形旁。 2、多音字。 能给多音字组词，并区分在不同语境中的读音。（P15“我的发现”） 多音字往往不同的读音，字的意思不同，在教学中对学生难掌握的多音字，要采用查字典，明字义，在语境中体会的方法帮助学生理解、掌握。 3、形近字。 （P32字形相近）这些字是字形相像，字音完全不同的。 出现在本册课本中还有，如： 旅（?? ）?? 堂（ ）??? 插（ ）?? 街（ ）? 闲（ ）腿（ ?） 旋（? ?）?? 裳（ ）??? 播（ ）?? 衔（ ）? 阅（ ）随（ ?） 喇（?? ） ??趁（ ）??? 村（ ）?? 倍（ ）? 适（ ）辫（ ） 刺（ ）?? 赵（ ）??? 材（ ）?? 陪（ ）??括（ ）瓣（ ） （P64偏旁不同）有些是偏旁不同，字音接近或相同的。如：镜（ ）访（ ??）测(???? ) 境（ ）坊（ ? ?）侧(???? )???????? （二）词的复习。 1、看拼音写词 生字组成的词、词语表。有田字格要求的要规范。 2、组词 形近字、同音字、多音字、一字组多词。 3、书上P49“我的发现”，积累表示颜色的词，以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这个词后面扩展出表示这种颜色的新的词语。除了课本中出现的外，还可以让学生给其他颜色进行扩展，帮助学生积累词汇。 4、P98“我的发现”了解字词在语言环境中的意思。 如请选择正确的意思。 深? （颜色浓? 难理解? 时间长） A、海水有深有浅。（??????? ） B、夜深了，老师还在工作。（???????? ） 5、能照样写出不同形式的词语。 A反义词（P114“我的发现”）由两个相反意思的词语组成，并能体会词语的感情色彩。 B知道几种不同的构词形式： P99：AABB式、ABAC（又A又B、不A不B）；提醒注意：看清题目要求 P131“我的发现”：ABB式：分别是形容外形的、心情的、环境的、颜色的 C a课文中、词语表中、园地中四字词语。 b成语：成语故事。 重点掌握：P81“我的发现”指导学生发现成语里有意思相反或相对的现象。P132本册课文中出现的成语。 6、能较好地进行词语搭配。 （P50、P73） 7、近义词、反义词。可以从词语表中找近义词、反义词。 两字词、三字词、四字词、（换词不改变意思，仅限近义词） 8、描写神态、动作、心情的词语。 （三）句子的复习。 一、P31“我的发现”引用人物的话，可以有不同的三种形式。 在复习中可采用由易到难，由扶到放的方法帮助学生掌握。 加标点 例1?????? 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 练习1???? 老人说?? 您要找的骆驼?? 是不是左脚有点跛 例2???????? “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 练习2?????? 那我可不知道??? 老人说 例3????? “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 练习3????? 别哄我了?? 商人忿忿地说? 一定是你把我的骆驼藏起来了 在对话的片段练习中学习正确运用，结合文本内容，不要脱离文本，当然也要会在阅读短文中使用。 二、日积月累 1、默写古诗（作者、注释、全诗）。 要求背诵的课外诗会背，会填空。 特别想要提醒老师们注意，要求背诵的古诗不仅包括本册书上的，还包括三年级要求学生背诵的篇目；一二年级要求背诵的篇目也要进行巩固练习。 2、要求背诵的段落 第1课《我们的民族