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课题2 化学肥料教学目标教学重点教学难点（一）知识与能力：1，了解化学肥料对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2，了解化肥、农药对环境的影响。3，培养应用所学知识和技能解决实际问题的能力。（二）过程与方法：1，通过指导阅读教材内容，来让学生学会如何探寻重点、要点、有条理地归纳整理新知识。2，通过同学间的活动探究，化肥的简易鉴别，使学生学会如何团结小组成员，成功地、有效地完成实验和探究报告。1，常见化肥种类和作用。2，氮肥的特效及施用注意事项。1, 常见化肥的化学式书写。2，通过实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。庄稼一枝花 全靠肥当家第十一元 盐　化肥课题2 化学肥料 授课人 肖世胜阅读教材第76页1、2段，思考:（农作物生长所必须的营养元素有哪些？土壤最缺少哪些元素？农民经常使用的化肥有哪些？ 化肥简介 农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等,其中氮、磷、钾需要量较大，土壤常常不能满足作物需要，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。最初使用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料。随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料。现在，施用化肥已经成为了农作物增产的最有力措施，施用化肥的增产作用占各增产因素总和的30%—60%。农作物缺氮的表现：1.氮肥氮肥的作用：氮肥使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿（壮叶）。正常植物与缺氮植物的对比思考（一）缺氮症状 植株矮小、叶片绿色减淡、叶片变黄（二）氮素过量危害易倒伏、引起作物徒长、晚熟。常见的氮肥： 尿素：CO(NH2)2氨水：（NH3·H2O）铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4硝酸盐：NH4NO3、NaNO3碳酸氢铵简 称：化学式： 物化性质：储 存：用 法：碳铵NH4HCO3白色结晶，易溶于水，有氨味；不稳定，极易分解；与碱性物质反应 放出氨气。①防潮、密封干燥、防晒②严禁与碱性物质混合堆放。①深施、并立即盖土。②不能和碱性肥料如草木灰等一起施用。使用铵态氮肥时:避免与碱、等碱性物质接触。以免肥料失效。注意铵态氮肥硫酸铵肥料与碱熟石灰氢氧化钙反应生成了氨气.肥料失效。知识积累①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮的化合物而吸收。③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。思考：②一位老大爷给我讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。氮肥过量了讨论： ①细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过，你能告诉我其中的秘密吗？雷电使空气中的氮气变成了氮氧化合物.氮氧化合物融于雨水.落到地面.相当于给庄家施了氮肥。2.磷肥磷可促进作物生长，使之穗粒饱满（壮果)，还可增强抗寒、抗旱能力。作物缺磷的表现：正常植物与缺磷植物的对比思考1、缺磷症状：生长缓慢，果实小，产量降低 。2、磷素过多：不利于产量的形成； 发育提前，茎叶早衰；常见的磷肥：①磷矿粉：Ca3(PO4)2②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4 3.钾肥钾具有促使植物生长健壮增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能(壮杆）。作物缺钾的症状：叶尖及叶缘发黄，茎秆纤细，病虫多，易倒伏。 常见的钾肥：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）小结氮磷钾肥的作用氮　肥 ------------壮叶磷　肥 -------------壮果实钾　肥 -------------壮杆试一试，看你知道了多少？1、小明家责任田里的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿、茎叶细小，同时还出现了不同程度的倒伏现象。请问：小明家的庄稼缺两种元素，是（ 　 ）元素（ 　　　 ）元素。氮钾开阔视野近年来，我国一些河水发生了严重的“水华”现象。“水华”主要是指向水中投入或排入生物所需的营养物质后，水中某些元素含量过高，导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化而有腥嗅味，造成鱼类死亡现象。（1）已知藻类的化学式为C106H263O110N16P,则组成藻类的元素有　种；（2）根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是（填元素名称）　；（3）为什么河水的“水华”现象会发生在柘水期，而不会发生在汛期？（4）从控制污染源头考虑，请你提出防止“水华”现象的一条措施。5N、P【课堂练习】【例3】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（　　）　A.　氯化钾　B.　碳酸氢铵　C.　氨水　D.　硝酸钾B课堂练习一、选择题1.尿素〔CO(NH2)2〕是一种高效