表2﹕數學科基本學力指標.doc

數學科基本學力指標 國中數學科基本學力指標（教育部版） 國中數學科基本能力指標（教育局版） 範 例 概念建構能力 1.概念理解：概念、定義、事實及符號等的辨識、舉例與再現。 1-1.事實辨識：數學術語與符號的辨識、舉例與再現。 若與互補，且，則 （Ａ） （Ｂ） （Ｃ） *（Ｄ） 2.觀察描述：就觀察對象的屬性做質、量的描述、排序或歸類。 1-2.觀察描述：就觀察對象的屬性作質、量的描述、排序或歸類。 下列各式何者是一個「一元二次方程式」？ *（Ａ）x(2-x)=5 （Ｂ）y=2x+3 （Ｃ）y=3x2+x-5 (Ｄ) x2+x+1 3.約估實測：對數值、長度、面積、體積、重量、時間等的估計，或使用適當的工具測量。 1-3.約估實測：對數值、長度、面積、體積、重量、時間等的估計或使用適當的工具測量。 有一個邊長為公分的正方形，面積為43平方公分，則下列敘述何者正確？ （Ａ）56 *（Ｂ）67 （Ｃ）78 （Ｄ）89 基本運算能力 1.數的計算：各種數字、數值的演算。 2-1數的計算：各種數字、數值的演算。 計算(-2)3+(-4)×(-3)之值為何？ *（Ａ） （Ｂ） （Ｃ） （Ｄ） 2.式子運算：各種符號、式子的演算。 2-2式子運算：各種符號、式子的演算。 化簡　　　　　　　　，結果為何