选修4第三盐类水解.docVIP

第三节 盐类的水解（第一课时） 一、教学目1.使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。 2.培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质。 3.培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科学方法教育。 教学重点? 盐类水解的本质 教学难点? 盐类水解方程式的书写和分析 教学过程［提问引入］　酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，盐溶液是否都显中性？【】【演示】用pH试纸检验溶液的酸碱性NaCl、Na2CO3、 Na2HCO3、NH4Cl Na2SO4、CH3COONa、NH4）2SO4 （通过示范说明操作要领，并强调注意事项） 【讨论】 由上述实验结果分析，盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系 【学生小结】 盐的组成与盐溶液酸碱性的关系： ①强碱弱酸盐的水溶液? 显碱性 ②强酸弱碱盐的水溶液? 显酸性 ③强酸强碱盐的水溶液? 显中性 【讲述】 下面我们分别研究不同类盐的水溶液酸碱性不同的原因。 【板书】、 盐类的水解 1强碱弱酸盐的水解 【讨论】 （1）CH3COONa溶液中存在着几种离子？ （2）哪些离子可能相互结合，对水的电离平衡有何影响？ （3）为什么CH3COONa溶液显碱性？ 【讲解】CH3COONa溶于水时，CH3COONa电离出的CH3COO-和水电离出的H+结合生成难电离的CH3COOH，消耗了溶液中的H+，使水的电离平衡向右移动，产生更多的OH-，建立新平衡时