八年级数学下)人教版第十八章反勾股定理教学导案.docVIP

第十八章 勾股定理 课题 18.1 勾股定理 课时：4课时 第一课时 勾股定理 【学习目标】 了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程。 了解利用拼图验证勾股定理的方法。 利用勾股定理，已知直角三角形的两边求第三边的长。 【重点难点】 重点：探索和体验勾股定理。 难点：用拼图的方法验证勾股定理。 【导学指导】 毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家，相传2500年以前，他在朋友家做客时，发现朋友家用地砖铺成的地面反映了直角三角形的某种特性。是什么呢？我们来研究一下吧。 阅读教材P64-P66内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题。 请同学们观察一下，教材P64图18.1-1中的等腰直角三角形有什么特点？请用语言描述你发现的特点。 等腰直角三角形是特殊的直角三角形，一般的直角三角形是否也满足这种特点？你能解决教材P65的探究吗？由此你得出什么结论？ 我们如何证明你得出的结论呢？你看懂我国古人赵爽的证法了吗？动手摆一摆，想一想，画一画，证一证吧。 【课堂练习】 教材P69习题18.1第1题。 求下图字母A，B所代表的正方形的面积。 3．在直角三角形ABC中，∠C=90°，若a=4,c=8,则b= . 【要点归纳】 本节课你学到了什么知识？还存在什么困惑？与同伴交流一