六年级,二元,第6课,唯一的听众,余继宏.docVIP

唯一的听众 教学目标： 1.学会本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。提出不懂的问题与同学交流。抄写印象深刻的句子 。 3.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。 教学重点： 1．理解老人是如何帮助“我”学会拉小提琴的，体会“我”对老人的敬仰之情。 2．有感情地朗读课文．在阅读中理解读懂课文的方法。 教学难点： 认识老人不仅帮助我步入音乐的殿堂，更使我懂得了做人的道理。体会老妇人的语言和神态。 教学过程： 一、谈话导入，激趣揭题。 1. 同学们，人世间最动听的话语是关爱的话语，最感人的故事是真情故事，最伟大的力量是爱的力量。今天我们就学习一篇令人心动的课文为什么“我”由开始拉小提琴像锯床腿似的，到后来能够有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲？而我又为什么总是不由得想起那位“耳聋”的老人？ 6.好了，同学们，听完了课文，你都勾画了哪些词语呢？自己先读一读吧！ 7.老师也勾画了一些词语，我们一起来读一读。（点课件） 诅咒 瘦削 懊丧 甭想 这辈子 蹑手蹑脚 夺眶而出 难以置信 全力以赴 天方夜谭 8.在这些词语中，哪些字的读音或字形是应该提醒大家的呢？我们一起来看一看。在第一排词语中，（点课件）诅咒这个词中，