长方体和正体的认识观课记录.docVIP

《长方体和正方体的认识》观课记录 根据“学生的学习方式对培养抽象能力和空间观念的影响课堂观察记录表”中观察内容，结合研究主题“如何在观察动手实践中培养抽象能力与空间观念”，通过课堂观察，获得了大量原始数据或信息，根据《课标》要求，经过对有关数据进行深入研究、分析、思考，对本节课主要有以下认识： 一是学生的学习方式灵活多样。认真倾听、独立思考、动手实践、自主探索、小组合作、观察想象、抽象推理、整理信息、汇报交流、解决问题、课堂检测等11种学习方式都得到了灵活运用。其中小组合作、动手实践、汇报交流是本节课主要的学习方式。郭老师把课堂还给学生，小组合作、动手实践用时近16分，约占总时间的40%。汇报交流、认真倾听也是我们的重要学习方式，时间约为17分，占总时间的42.5%，而且效益度高，约为90%，使学生在自主合作，动手实践，共同探讨、合作解决问题的过程中不断生成和发展，并得到提升。 二是改善学习方式有利于培养抽象能力好发展空间观念。通过实物抽象转化成几何体图形，通过认识面、棱、顶点及之间的联系，抽象归纳长方体、正方体的特征，用时21分；借助模型，深化长方体正方体的特征，认识长宽高，用时5分。由于提供充足的汇报时间，所以学生就有了勇于发表自己的观点，质疑他人的观点的机会。学生就是不断质疑，反思，互相补充，抽象概括，对长方体和正方体的认识在逐渐加深，从而使空间观念从感知不断发展上升为一种可