长江沿江地(第一课时).docVIP

课 题 第二节 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地带（第一课时） 编 者 王皓 单 位 磐石四中 教 学 目 标 知识与能力：让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。 过程与方法：通过阅读长江沿江地带地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力 情感、态度、价值观：通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。 教 材 分 析 教学重点：长江沿江地带的自然条件。 教学难点：长江沿江地带的自然资源。 教学关键：长江沿江地带的地理位置。 课 时 安 排 1课时 课 件 教 具 多媒体 教 学 环 节 教学内容与过程 设计意图 批 注 导 入 新 课 复习我国沿海工业基地的分布，其中全国最大的综合性工业基地在哪里？它位于哪条河流沿岸？ 导入：今天我们就来学习以河流为生命线的地区——长江沿江地带 学生复习巩固上册所学知识。 一、地理位置和优越的自然条件 1.读图找出长江沿江地带的范围： 2.了解长江沿江地带的地形、河流、气候。 长江沿江地带东起上海，西至四川省攀枝花，东西绵延3000多千米，南北宽度大致在长江两岸100~200千米的范围内，大部分位于北纬25°~35°之间。长江干流纵贯东西、内河航运发达，本区东部的上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位，海洋运输发达，地理位