《大雁归来》公开课优秀课件全解.ppt

第一课时学习目标 1.能正确拼写重点字词的读音，掌握重点字词的字形，理解重点词语的词义并能用其造句。 2.掌握与本课作家、作品相关的文学常识。 3. 整理感知课文内容，理解重点句子的含义，并体会作者的思想感情 ?读准并识记下面红色字的字形及读音 理解下列词语的含义 凋零：凋谢零落。 缄默：闭口不说话。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 目空一切造句示例： 他那种目空一切的态度令人生厌，而他自己却浑然不觉。 第二课时 精读语段 精读第三、四自然段并回答问题： 1.第三自然段运用了什么说明方法，有何作用？ 2.圈点出大雁归来时的动词，试从这些词语体会大雁归来时的心情。 3.“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”仔细体会句子，说说这句话所表达的思想感情。 1.第三自然段运用了什么说明方法，有何作用？ 明确：运用了作比较、列数字的说明方法，将南飞的鸟群和乌鸦相比较，列举“200英里”数字，具体准确、突出强调了雁群飞行的坚定不移。 2.圈点出大雁归来时的动词，试从这些词语体会大雁归来时的心情。 明确：运用动词——拐、穿过、低语、穿行、问好、盘旋、扇动、滑翔、叫、溅起。 大雁心情：热情、欢快、愉悦的心情，说明大雁是有灵性、感情丰富的动物。 3.“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”仔细体会，说说这句话所表达的思想感情。 明确：运用比喻修辞，把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情； 运用动词“溅起”、“抖落” 生动逼真地写出大雁归来的热情愉悦。 运用拟人的写法，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。 问题探究一作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么两次作这样的对比？ 明确：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地向南直达大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“拐来拐去”；秋天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天的大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。 ? 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题 问题探究二为何对大雁三月份的活动写得多而详，四、五月写得略？ 明确：题目就是“大雁归来”，本文重在介绍大雁归来初期的种种活动，写它所带来的春天的气息，故作这样的详略处理。 * 大雁归来 利奥波德 大雁归来 利奥波德 利奥波德（1887-1948）美国著名的环境保护主义者。他是一位热心的观察家，敏锐的思想家，造诣极深的文学巨匠。 《沙乡年鉴》是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美，思想深刻，被誉为“绿色圣经” 缄默（ ） 滑翔（ ） 狩猎（ ） 凋零（ ） jiān xiáng shòu diāo 默读课文，整体感知。 作者在文章中描写了 的大雁？ 十一月南飞的大雁 三月的大雁 归来的大雁 觅食过程中鸣叫的春雁 孤独的大雁 四月夜间群居鸣叫的大雁 是什么样的情感使一个人可以坚持20年时 间去关注大雁呢？ “爱鸟之情” 研读大雁，感受情怀 或赏析：你从哪些词句读出了作者的爱鸟情怀？做批注，并与大家交流共享。 或质疑：哪些语句阻碍了你对作者爱鸟情怀的理解？勾画出来，大家帮助解疑。 走进作者，主旨探究 保护野生动物，珍爱野生动物。 通过以上的学习，你认为本文 的主旨是什么？ 必做：观察你所喜爱的动物，也介绍一下它的习性，表达自己的感情。 选做：阅读《沙乡年鉴》 1.拟人、比喻修辞的运用 。 2.观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写 。 这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的 喜爱之情，作者观察的仔细、抒情的语言的运用 和生动的描写，让我们在获得知识的同时，又充 分感受到了文学艺术的魅力。  这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源── “木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙