【】2017高中语文师说课件必修3.ppt

(一)整体把握 第1自然段，正面论述了从师的必要性、重要性以及择师的标准。 第2自然段，从反面论述了从师的重要，批判当时士大夫之族轻视师德的坏风气。 第3自然段，以孔子对待老师的言行为例，说明对待老师应有的态度，阐明教和学的关系以及能者为师的道理。 第4自然段，说明写作缘起。 (三)深入探究 1．人为什么要从师？ ①“古之学者必有师”，本句托古言事，乃针对当时士大夫以从师为耻而说的，增加了论说力度，且与结尾“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”呼应。②“师者，所以传道受业解惑也”，本句指出了教师的重要作用和职责。③“人非生而知之者，孰能无惑”，本句指出了从师的必要性。 2．第2自然段提出的分论点是什么？运用了怎样的论证方法？与总论点有着怎样的关系？ 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ 运用了正反对比论证的手法。 在这段里，作者运用三个事实对比，一个比一个深刻地批判了“今之众人”士大夫之族”“君子”。文中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉……彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也……小学而大遗，吾未见其明也”同第1段从师学习必要性的论点紧密联系。“……位卑则足羞，官盛则近谀”同第1段从师学习的原则的论述前后呼应。 3．韩愈所说的教师的职责“传道、受(授)业、解惑”，三者究竟是什么关系？ 在传道、受(授)业、解惑三者当中，传道是核心。所谓“道”，就是儒家的思