设计中小学作文教案方略.pptVIP

丰富作文语言魅力的方法 引用诗词——典雅 化用诗词——灵动 运用典故——厚重 引用名言、成语——广博 多用短句——个性 巧用标点——情感丰富 巧用消极修辞——具体、生动 巧用积极修辞—— 形象、鲜明 突破学生作文无规范难点的方法 教学设计中要有训练学生作文规范行文安排 书写规范 标点规范 表达规范 文体规范 要点三 将十大现代教育理念、十大教学原则和现 代教学方法有机结合 十大现代教育理念 一、以人为本的理念　 二、全面发展的理念　 三、素质教育的理念　 四、创造性理念 五、主体性理念　 六、个性化理念 七、开放性理念　 八、多样化理念 　 九、生态和谐理念　 十、系统性理念 十 大 教 学 原 则 1）启发式原则 （2）循序渐进原则（系统性原则） （3）因材施教原则（4）教学相长原则 （5）教学整体性原则（6） 理论联系实际原则。 （7）直观性原则 （8）巩固性原则 （9）量力性原则（可接受性原则） （10）思想性与科学性统一的原则 现 代 教 学 方 法 1、谈话法 2、讨论法 3、暗示教学法 4、范例教学法 5、情景教学法 7、目标教学法 8、故事教学法 9、愉快教学法 要点四 将成功教育、激励教育、愉快教育与作文教 学有机结合，形成快乐、高效的课堂教学 要点五 以说促写、以写促读。以作文为切入点 全面提高学生的听、说、读写的能力 要点六 注重培养学生的五项能力： 观察能力 联想能力 想象能力 思考能力 感悟能力 全面提升学生的素质发掘学生的学习潜能。 教学环节的设计要求（2节连排课） 1、词语、阅读、见闻（生活）积累的环节 2、竞赛、表扬激励的环节 3、作文知识、技巧分解、点拨环节 4、师生互动——精心设置活动、情景再现环节 5、引导学生观察生活、分析生活、思考生活和感悟生活 6、口头作文——书面作文（当堂成文） 教学课程设计要求 以新课改对各年级作文教学要求为纲 以作文知识点为教学主线 以提升学生能力为目的 形成循序渐进的、丰富多彩的教材、 教案体系 课堂效果要求 每堂课要使学生有五个收获： 收获一份作文积累（语言、知识、生活积累） 收获一个作文技能 收获一篇佳作 收获一份作文的信心 收获一份成功的喜悦 金手指作文教学模式 活动教学模式（课例二） 情景教学模式（课例一） 故事教学模式（课例一） 模板教学模式（课例二） 讨论教学模式（课例一） 活动教学法模式 活动教学法,是一种新型的教学方法。 教师根据教学要求为学生提供适当的教学情境，让学生凭自己的 能力参与阅读、讨论游戏、学具操作等学习知识的课堂教学方法。 特点是学生参与活动，通过听觉、视觉、空间知觉、触角等在大 脑指挥下协同活动而获取知识。以活动教学法为主、教学效果显 著的课堂模式称之为活动教学模式，也称为“活动教学”。 金手指作文活动教学法模式类型 小制作活动作文教学 小游戏活动作文教学 小实验活动作文教学 参观活动作文教学 金手指作文情景教学法模式 情景作文教学模式是以案例或情景为载体 引导学生自主探究性学习，以提高学生分析、 解决实际问题的能力和书面表达能力。 金手指作文情景教学法模式类型 情景剧 课本剧 即兴情境 预设情境 主题共创情境 金手指作文故事教学模式 故事教学法是一种深入浅出、寓教于乐、喜闻乐见的教 学方法。教师依据简明、短小故事的内容和形式、吸引学生 注意、激发学生兴趣、启发学生思考，悟到故事蕴涵的道理、 掌握其中的表达技巧，培养学生想象力、逻辑思维力等。 金手指作文故事教学法模式类型 续写故事结局 插入故事情节 改写故事结局 创编故事（动物寓言、民间传说） 金手指作文模板教学法 精选带有根本性，基础性、本质性、适应性 和序列性的教学内容内容，作为学生学习的 模版使学生得以借助教材，通过与范例的接 触，训练自我的独立思考、判断能力 和模仿 能力 构思法模版 总分总构思法 追问构思法（层进构思法） 串糖葫芦法（片断组合法、蒙太奇法） 教学评价要求 1、以表扬激励为主，及时发现学生闪光点，及时 评价。 2、讲评学生作文时，要分层次、分类表扬激励； 3、要变批评为建议。要有个性化的、指导性的批语。 4、批改方式多样，重在点拨，重在引导学生自己修改。