一、杠杆(第二课时)教学课件.ppt

* * 作出下列图中力F1、F2的力臂： 思考：力臂在什么时候等于力的作用点到支点的距离？物体所受重力的方向和水平方向有何关系？ ⑴利用杠杆时动力的大小可能与哪些因素有关？你能否举例说明？ ⑵杠杆平衡是什么意思？试说出实验时让杠杆在水平位置平衡的好处。 ⑶动力、阻力可利用什么力来代替？有何好处？能否用弹簧测力计？用弹簧测力计拉时应注意什么？ ⑷课本P4实验数据记录表格中测量次数为3次，你认为实验至少要做3次的理由是什么？在探究时每次都应 两个力的大小，其理由是什么。 （1）实验需要哪些器材？ （2）实验前和实验过程中，分别要注意什么?这样做的目的? 研究杠杆的平衡条件 想一想? A B 实验设计 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台 探究杠杆的平衡条件 器材: 测量的物理量: 力 力臂 A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？ 讨论： 实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 C D 探究杠杆的平衡条件 在实验前，是否也要调节杠杆在水平位置 平衡？为什么？ 讨论： 实验前，使杠杆在水平 位置平衡，为了避免杠杆 自身的重力对杠杆平衡的 影响。 探究杠杆的平衡条件 实验步骤： 1.调节杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在竖直方向上拉，使杠杆在水平位置平