三通二平台.pptVIP

* * * * * * * “三通两平台”工程任务及要求 “吉林省电教机构人员培训项目”骨干培训者培训 目 录 “三通两平台”的起源与内涵 1 2 实现“三通”工程的机制创新 3 “三通两平台”的具体任务 新时期对电教系统提出的新要求 4 “三通两平台”的起源 “三通两平台”的内涵 “三通两平台”的内涵 “三通两平台”的内涵要点 第一，“十二五”期间教育信息化的核心目标； 第二，工程是一个整体，要从整体上予以把握； 第三，针对不同的时期、不同地区和层次，三通有不同要求 第一，“三通两平台”是“十二五”期间教育信息化的核心目标 三通两平台，是对《教育信息化十年发展规划》提出的“中国数字教育2020行动计划”内容的高度概括，“三通两平台”与“中国数字教育2020行动计划”是五年与十年目标的关系。三通两平台也可简称为三通工程，因为两平台从根本上说是为三通服务的。这三通是对“十二五”结束时教育信息化成果的描述，是未来几年要努力实现的工作目标，不是一两年就能实现的，有的可能需要更长时间。 第二，“三通”工程是一个整体，要从整体上予以把握 教育信息化是个复杂的系统工程，涉及基础设施、终端设备、资源、应用、人才、技术、机制、体制、政策等多种要素。我们所讲的教育信息化，是包含上述全部要素在内的教育信息化，不能理解成某一方面有突破就实现了教育信息化。