《心理学》问答题10页打印精选.doc

《教育心理学》 1、简述教育心理学的研究内容。答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。 2、简述教师成长的基本途径。答：（1）教研组的教学研究活动（2）微型教学训练（3）教学决策训练（4）反思教学经验（5）教师参与研究。 3、简述学与教的三种过程模式。答：（1）学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（2）教学过程。教师通过设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。（3）评价/反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 4、简述教育心理学研究的实践意义答：（1）为教育教学实践提供科学的理论指导（2）帮助教师解决实际的课堂问题（3）提供各种研究方法和角度。 5、简述心理发展的基本特征。答：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。 6、简述少年期的心理发展特征。答：少年期是11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期