【创新设计】2015-2016学年高中物理第5章万有引力定律及其应用第4讲习题课天体运动鲁科版必修2要点.pptVIP

答案　AD 三、人造卫星、飞船的发射和变轨问题 2.当卫星由于某种原因速度改变时，万有引力不再等于向心力，卫星将做变轨运行. 3.卫星到达椭圆轨道与圆轨道的切点时，卫星受到的万有引力相同，所以加速度相同. 4.飞船对接问题：两飞船实现对接前应处于高低不同的两轨道上，目标船处于较高轨道，在较低轨道上运动的对接船通过合理地加速，做离心运动而追上目标船与其完成对接. 例3　2013年5月2日凌晨0时06分，我国“中星11号”通信卫星发射成功.“中星11号”是一颗地球同步卫星，它主要用于为亚太地区等区域用户提供商业通信服务.如图3为发射过程的示意图，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再一次点火，将卫星送入同步圆轨道3.轨道1、2相切于Q点，轨道2、3相切于P点，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是(　　) A.卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率 B.卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度 C.卫星在轨道1上经过Q点时的速度大于它在轨道2 上经过Q点时的速度 D.卫星在轨道2上经过P点时的速度小于它在轨道3上经过P点时的速度 图3 解析　同步卫星在圆轨道上做匀速圆周运动时有： 由以上可知，速率从大到小排列为：v2＞v1＞v3＞v2′. 答案　BD 针对训练　如图4所示，“嫦娥一号”探月卫星 被月球捕获后，首先稳定在椭圆轨道Ⅰ上运动， 其中P、Q两点分别是轨道Ⅰ的近月点和远月点， Ⅱ是卫星绕月球做圆周运动的轨道，轨道Ⅰ和Ⅱ 在P点相切，则(　　) 图4 A.卫星沿轨道Ⅰ运动，在P点的速度大于Q点的速度 B.卫星沿轨道Ⅰ运动，在P点的加速度小于Q点的加速度 C.卫星分别沿轨道Ⅰ、Ⅱ运动到P点的加速度不相等 D.卫星要从轨道Ⅰ进入轨道Ⅱ，须在P点加速 解析　在近日点速度较大，故A正确； 在P点从轨道Ⅰ运动到轨道Ⅱ，卫星做向心运动，需减速，故D错误； 根据牛顿第二定律，加速度大小取决于卫星受到的万有引力，在同一点加速度是相同的，故B、C均错误. 答案　A 四、双星问题 两个离得比较近的天体，在彼此间的引力作用下绕两者连线上的一点做圆周运动，这样的两颗星组成的系统称为双星. 1.双星特点 (1)两星做圆周运动的向心力相等； (2)两星具有相同的角速度和周期； (3)两星的轨道半径之和等于两星之间的距离，即 r1＋r2＝L. 2.处理方法 3.双星的两个结论 (1)运动半径：与质量成反比，即m1r1＝m2r2 例4　两个靠得很近的天体，离其他天体非常 遥远，它们以其连线上某一点O为圆心各自做 匀速圆周运动，两者的距离保持不变，科学家 把这样的两个天体称为“双星”，如图5所示. 已知双星的质量分别为m1和m2，它们之间的距离为L，求双星的运行轨道半径r1和r2及运行周期T. 图5 解析　双星间的引力提供了各自做圆周运动的向心力 且r1＋r2＝L， * 第4讲　习题课：天体运动 * 第4讲　习题课：天体运动 * 第4讲　习题课：天体运动 * 第4讲　习题课：天体运动 * 预习导学 梳理·识记·点拨 第4讲　习题课：天体运动 * 课堂讲义 理解·深化·探究 第4讲　习题课：天体运动 * 对点练习 巩固·应用·反馈 第4讲　习题课：天体运动 * 第4讲　习题课：天体运动 预习导学 梳理·识记·点拨 课堂讲义 理解·深化·探究 对点练习 巩固·应用·反馈 第5章—— 第4讲　习题课：天体运动 目标定位 1.掌握解决天体运动问题的模型及思路. 2.会分析人造卫星的变轨问题. 3.会分析双星问题. 1 预习导学 梳理·识记·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 对点练习 巩固·应用·反馈 栏目索引 CONTENTS PAGE 1.万有引力定律的内容 自然界中任何两个物体都相互吸引的，引力的方向在它们的连线上，引力的大小F跟这两个物体的 成正比、与它们之间 成反比.公式F＝ . 质量m1和m2的乘积 距离r的二次方 周期T 3.卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系 万有引力 a、v、ω T 一、解决天体运动问题的模型及思路 1.一种模型 无论自然天体(如地球)还是人造天体(如宇宙飞船)都可以看做质点，围