如何提高物理复习课.docVIP

2011年度宿州市埇桥区物理学科教育教学论文 如何提高物理复习课的有效性 宿州市埇桥区芦岭中学 陈德洲 2011年5月 如何提高物理复习课的有效性 【摘要】 一、当前物理复习课存在的主要问题 二、提高物理复习课效果的措施 【关键词】知识梳理 查漏补缺 反馈拓展 很多教师都感到复习课难上，没有一定的模式且教学内容缺少新鲜感，学生易产生厌学情绪。很多教师认为复习时需要将知识系统化与条理化，故教师往往会面面俱到地梳理概念、规律，再加上确信“熟能生巧”，所以“题海战”普遍存在，但复习效果并不理想。教师都有这样的体会：已经反复复习几遍的内容，学生在考试时仍然出错。复习课怎样上才能更为有效呢？ 本文对复习课效率不高的问题进行了了分析，提出了一些教学策略，为提高物理复习课的教学效果提供点滴参考。 一、当前物理复习课存在的主要问题： 1、复习课上教师“满堂灌” 复习课最为突出的问题是教师片面地强调“系统”“全面”。复习时只把学生学习过的内容面面俱到，点滴不漏地加以讲解，使学生处于回忆状态，只能重复出现物理学科的定义、公式，缺少在具体情境中运用概念规律的方法指导，不太关注对知识的类比与拓展，学生主体地位得不到体现，于是复习课就成了教师“一言堂”，学生昏昏欲睡，教学效果不言而