五上总第1课时负数的初步认识B(完整版).docVIP

负数的初步认识（1） 主备单位：五里九年制学校 主备人：石鹏飞 孙春雷 教学内容：负数的初步认识（1）P1——2例1，2， 练一练练习一1——4 教学目标：1.在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义量 体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣 互助目标：人人都能达标，认识零上与零下。 生：一小格表示1 oC,五小格表示5 oC,十小格表示10 oC 师：好，现在你能看出南京是多少摄氏度吗？你是怎么知道的？ 【互助】（2） 互助方法：相互指温度计说一说一大格和一小格各代表多少oC。 互助形式：同桌交流，一对一，一号同学指，二号同学认。 互助目标：人人都能达标，认识1 oC、 5 oC 、 10 oC 小结：（结合课件说）这是零刻度线，表示0℃。 出示三亚和哈尔滨的图片以及温度表。 师：三亚的气温是多少？哈尔滨呢？ 生：三亚的气温是零上20摄氏度，哈尔滨的气温是零下20摄氏度，产生认知冲突。 师：三亚的气温和哈尔滨的气温一样吗？（出示3个城市的的气温图片） 生：一个在0摄氏度以上，一个在0摄氏度以下，正好相反。 师：那你们知道在数学上是怎样区分和表示这两个温度的呢？ 让学生对教师提出的问题各抒已见 如果学生说出零上20摄氏度可以写成＋20 oC，　零下20摄氏度