《走一步,再走一步》说课精选.docVIP

《走一步，再走一步》 说课 秦皇岛十中 姚颖尊 一、教材分析：本课选自人教版七年级上册语文第四单元第二课。是一篇学读课文。?这篇课文是著名的美国作家莫顿??亨特写的。它主要写了作者回忆自己童年8岁时一次“脱险”的经历，其中蕴含着深刻的生活哲理——人生道路上常常会遇到意想不到的困难，但再大的 困难，只要我们能走一步，再走一步，就一定能将困难化解为一个个小的困难，最终战胜困难。整个第四单元的教材编排写的都是作者对人生的憧憬、体验和思考。阅读这些课文，其主要目的就是引导学生体味人生，关爱生命。 二、学情分析：作为一篇讲读课文，教会学生读书，即教给学生读书的方法这是最主要的。而面对刚刚进入初中学习的学生们，从教育心理学的角度分析看学情：第一，天真、活泼，富于表现力。第二，面对着带有故事情节的课文，喜欢读。第三，喜欢讨论，喜欢发问，喜欢探究。第四、喜欢说自己的故事。然而难点是对一件事或一个活动中蕴含的哲理不会主动挖掘。因此，教师要充分发挥学生的长处，采用多种学习方法引导、和学生同攻难关，为共同学习奠定良好的基础。 三、设计理念： 探究余映潮板块教学艺术以五年有余，深入理解了余老师教学设计理念，备课时力求“目标明确，思路清晰，提问精粹，品读细腻，活动充分，积累丰富”。我努力在教学设计中优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段。因此我精心设计问题