34海洋资源教学设计.doc

义务教育教科书广东人民出版社版(地理 八年级 ? 上册） 教学设计方案 广东省深圳市龙岗区外国语学校 教师姓名： 宋茵 性 别： 女 职 称： 无 邮 编：518100 通信地址： 深圳市龙岗区龙城街道新丰路106号 联系电话 【课题】第三章 中国的自然资源 第四节 海洋资源 【所需课时】1课时 【课标要求及分析】 课标要求：课标没有对本节内容提出具体要求。 课标分析： 【教材及学情分析】 学情分析： 本节是第三章中国的自然资源的最后一节，通过前面自然资源概况、土地资源和水资源案例的学习，学生基本掌握了学习的方法，把握了重难点，因此，本节的学习较为容易。 【学习目标】 1．读图说出我国海洋资源的主要类型。 2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。 【教学重难点分析】 重点：说出我国丰富的海洋资源及主要类型，树立合理利用和保护海洋资源的观念。 难点：树立海洋保护意识和可持续发展观。 【教学方式与方法】读图分析法、小组合作探究法、角色扮演法、演练结合法 【教学设计思路】新课导入-温故知新-新课学习-拓展延伸-总结归纳-课堂反馈 【教学资源】多媒体、板图 【教学过程设计】 教学环节 教学过程 学生 活动 设计 意图 导入新课 利用“中日东海资源之争”的事件导入新课，在东海海域，中国开发春晓天然气田，但某些日本政客认为中国“偷盗”日本资源，指责我国正在东海建设“春晓”天然气项目“侵犯了日本海洋权益”，并威胁要采取对抗行动。 了解“中日东海资源之争”的事件 通过海洋资源之争激发学生学习海洋资源的兴趣 承转 我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据《联合国海洋公约》，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米，这是一片宝贵的海洋国土。随着经济和科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。 温故知新 请同学们读中国海域分布图，回答我国从北向南濒临哪几个近海？我国海域南北跨哪几个温度带？ 请同学们观察中国海域遥感影像图，思考我国海岸线的长度是长还是短？大陆架的分布是否宽广？ 读图、回答问题 复习前面学过的知识 新课学习 丰富的海洋宝藏： （一）海洋生物资源： 让学生观察一系列海洋动物和植物图片，归纳海洋首先具有丰富的生物资源。 引导学生读《中国及毗邻海域主要渔业资源分布图》，说出我国著名的四大海产。 查找《地理地图册》及其他资料，找出我国的主要渔场。 （二）海洋矿产资源： 引导学生读《中国及毗邻海域海底油气资源分布图》，说说海底矿产资源有哪些，开发和保护好我国的海洋矿产资源有什么意义。 教师扩展目前海洋新的矿产资源-深海锰结核，并说明其具有的重要作用。 （三）海洋化学资源： 首先让学生读《中国及毗邻海域主要盐场分布图》，我国海盐产量居世界首位，找出我国四大盐场，并思考为什么我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的盐区 ？ 教师归纳总结： 1.地形：北方沿海地势平坦，有利于晒盐。 2.气候：北方雨季短，日照时间长；降水少，气候干燥 ，海水盐度较高。 3.河流：北方注入海洋的河流较少，海水盐度高； 同时告诉学生可以发散思维，寻找其他原因。 （四）海洋空间资源： 让学生充分发挥自己的想象，说说如何利用海洋空间资源 ？ 读图、回答问题 活动：小组合作探究 活动：小组合作探究 活动：小组合作探究 活动：小组合作探究 让学生学会从地图中获取有效信息。 通过小组合作探究讨论的形式，让学生在自主学习的同时，培养团队合作意识。 承转 教师归纳总结： 进一步引出问题： 海洋资源如此丰富，我们在利用海洋资源时，要注意什么问题呢？ 思考，并做好笔记 对新学习的知识进行总结归纳 新课学习 保护海洋: 阅读“海洋开发与生态杀手”案例，小组内进行角色扮演，说说你赞成谁的观点。 阅读《人工鱼礁》和《我国的休渔制度》。 用5幅图片展示海洋污染源，解释海洋污染的定义。思考保护海洋的措施和意义，树立保护海洋的观念。 活动：角色扮演 自主阅读 看图、思考 让学生换位思考，培养全方位思考问题的能力 让学生自主学习更多课外知识 拓展延伸 通过“2010年墨西哥湾漏油事件”进一步展示海洋污染的危害性，让学生思考海洋污染还有哪些方面。 最后让学生课后搜集近期发生的海洋污染事件，分小组进行交流，谈谈应如何保护海洋资源，将搜集的成果制作成手抄报，并用PPT向全班同学展示。 教师展示海洋的相关网站： 中国海洋信息网 / 中国科普博览 /gb/index.ht