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学科代码：040108W 学 号：080803010037 贵 州 师 范 大 学（本 科） 毕 业 论 文 题 目：新课程教学中利用化学实验培养学生创新能力 学 院：化学与材料科学学院 专 业：化学教育 年 级：2008级 姓 名：马春 指导教师： 许亮（讲师） 完成时间：2012年5月4日 附件1： 贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告 学院：化学与材料科学学院　　　　　　专业：化学教育　　　　　　 级别：2008 级 课题名称 新课程教学中利用化学实验培养学生创新能力 学生姓名 马春 学号 080803010037 指导教师 许亮 职称 学位 讲师 开题报告内容要求： 1、选题的理论、实际意义 2、研究动态、见解 3、研究思路、方法、技术路线 4、总体安排、进度计划 5、主要参考文献 2、研究动态、见解 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学教学的重要环节。在新课程高中化学教学过程中，化学实验是最具备培养学生的创新、实践能力的重要途径。通过化学实验，引导学生质疑、调查、探究，自主获取知识，使他们摆脱传统知识观的制约，在化学实验的操作过程中积极倡导学生主动参与、乐于探究，勤于思考，引导学生大胆改进或增强实验可视效果或简化实验操作或消除环境污染等等。通过学生积极对实验的修改，反复设计、完善，是有效地培养学生“获取新知识”、“分析和解决问题”能力及创新意识、创新精神的有效途径。改变传统中接受学习、死记硬背、机械训练的现状，同时创造条件增加实验内容的探索性，联系生活实际，使学生从实验中贴近生活和生产实际，通过化学实验，感受到已学知识的实际应用。 然而，目前大多数学校的化学试验教学并未能充分发挥其应有的教育功能，具体表现为：教师对试验原理、试验步骤的讲解过于详细，给予学生过多过细的指导，学生缺乏自由探索的空间，束缚了学生学习主动性的发挥；经常直接把结果告诉学生，使学生看不到知识的不完整和不确定，形成思维定势，缺乏寻找新的思维方法的意识；侧重于实验结果的评价，而忽视对试验过程中学生思维方法的观察、理解和评价，使学生做试验时急于得出结论，不能有意识地思考试验中蕴涵的方法。因此，转变试验教学观念，丰富实验教学的功能，促进学生产生创新精神、培养学生创新能力显得尤为重要。且在新课标的化学教材中，增加了许多化学实验，尤其是探究性实验。如何利用这些实验素材，提高学生的化学素养，是化学老师应当关注的重要课题。 3、研究思路、方法、技术路线 通过查找文献，整理资料，运用综述性论文的写作方法，总结新课程教学中利用化学实验培养学生创新能力。 4、总体安排、进度计划 确定论文题目，进行可行性的讨论，然后利用各种渠道查找相关的资料。 阅读相关资料，整理有用的信息。 对资料进行整理，总结， 并完成初稿，交老师修改。 结题验收，主要工作：接受老师及专家组审查鉴定 5、主要参考文献 [1] 杨如国.新课改下化学实验教学的几点思考.教苑杂坛［N］.2011年11月8日.172 指导教师意见： 签 名： 　　 　　　　　 　　　　　　年 　 月　 日 注：此表须打印，不够填写可续页。 附件2： 贵州师范大学本科毕业论文（设计）指导教师分组备案表 学院： 化学与材料科学学院 专业：化学教育 级别：2008 级 指导教师姓名 许亮 学历、学位 硕士 职称、职务 讲师 专业方向 化学教育 序号 学生姓名 学 号 选 题 1 马春 080803010037 新课程教学中利用化学实验培养学生创新能力 2 3 4 5 6 7 8 9 10 填表日期： 年 月 日 附件3： 贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表 学院：化学与材料科学学院　　　　　专业：化学教育　　　　 级别：2008级 论文(设计)题目 新课程教学中利用化学实验培养学生创新能力 学生姓名 马春 学 号 080803010037 指导教师姓名 许亮 指导内容： (1)讲解论文写作要求、格式以及开题报告的要求及写法。 (2)师生讨论论文的选题方向、选题意义和价值，写作路线，如何查找相关资料的方法。 　　　　　　　　学生签名：马春　　　　教师签名：