定稿九上第章反比例函数回顾与思考.docVIP

九年级上册 第六章　反比例函数回顾与思考 一、备课标 （一）内容标准： 1、结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式； 2、结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进和初步讨论； 3、能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式（k≠0）探索并理解k0和k0时，图象的变化情况 4、能用反比例函数解决简单的实际问题。 （二）数学思想、方法：经历抽象反比例函数概念的过程，感受函数的模型思想，进一步发展学生的符号意识；经历画反比例函数图象，根据图象和表达式理解反比例函数的性质的过程，体会数形结合的思想，培养学生的几何直观意识；在运用反比例函数解决实际问题的过程，发展应用意识。 二、备重点、难点 （一）教材分析：本节课是九年级上册第六章《反比例函数》的复习课，通过本章的学习，学生已经经历抽象反比例函数概念的过程，理解了反比例函数的概念，会作出反比例函数的图象，并探索和掌握其性质，能从函数图象中获取信息来解决实际问题。通过本节课的学习，让学生熟练掌握本章的整体知识结构，在经历抽象反比例函数概念的过程中，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念，进一步培养学生的抽象思维能力.能根据所给信息确定反比例函数的表达式、会作反比例函数的图象，并能运用数形结合思想解决与反比例函数相关的数学问题和实际应用问题能运用反比例函数的概念、图象和性质?函数的性质、图象及函数与方程、不等式知识的联系和综合应用是命题的热能运用数形结合思想能运用反比例函数的概念、图象和主要性质通过本章内容的回顾与思考，发展学生的数学应用能力，经历函数图象信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力，激发学生学习的热情 五、备教学过程 （一）、构建动场：复习提问， 1、请大家先回忆一下，本章学习了哪些主要内容? 2、你能明确各个知识之间的联系，并由此画出本章知识的框架的结构体系图吗？ 本章知识结构 引导学生构造本章知识结构图。 (可课前让学生自己制作本章知识的内容框架，上课进行展示和交流) 本章内容框架 设计意图：引导学生对本章的知识进行整体性的认识、及知识间相互的联系。并在此过程中发现自己掌握不够或是理解错误的地方，及时完善或改正。 注意事项： （二）、自主探究、合作探究： 活动一： 例：当三角形的面积是16 cm2时，它的底边a(cm)是这个底边上的高h(cm)的函数. 活动二：回顾反比例函数图象的作图步骤及反比例函数图象的性质 画函数图象的步骤有列表、描点、连线. 反比例函数图象的性质从形状、位置、增减性、对称性、几何意义等方面叙述。 练习：说说函数y＝和y＝-的图象的联系和区别. 设计意图：通过比较复习反比例函数图像的相关性质，进一步体会反比例函数图像的性质与K值是密切相关的；强化学生数形结合意识，通过图像加深增减性的理解。 活动三： 1、下列函数中，其图象位于第一、三象限的有哪些?在其图象所在象限内，y的值随x值的增大而增大的是哪些 ( ) (1)y= (3)y= (2)y= (4)y=- 2、在函数y＝的图象上任取一点P，过P分别作x轴、y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积是多少? 3、一个圆台物体的上底面积是下底面积的，当下底面放在桌子上时，对桌面的压强是200 Pa，倒过来放，对桌面的压强是多少? 4、一定质量的CO2，当体积v＝5米3时.它的密度ρ＝1.98千克／米3，求(1)ρ与v的函数关系式；(2)当v=9米3时，CO2的密度. 故所求ρ与v间的函数关系式为ρ＝. (2)当v＝9米3时，ρ=＝1.1(千克／米3)。 设计意图：使学生运用反比例函数的概念、图象和主要性质，当x0时，y_______0，这部分图象在第______象限；对于y＝-，当x0时，y____0，这部分图象在第_____象限. 2.函数y=的图象在第____象限内，在每一个象限内，y随x的增大而______. 3.根据下列条件，分别确定函数y＝的表达式 (1)当x=2时，y＝-3； (2)点(-)在双曲线y＝上. （四）、综合建模：交流探讨 收获小结，当x0时，y_______0，这部分图象在第______象限；对于y＝-，当x0时，y____0，这部分图象在第_____象限. 2.函数y=的图象在第____象限内，在每一个象限内，y随x的增大而______. 3.根据下列条件，分别确定函数y＝的表达式 (1)当x=2时，y＝-3； (2)点(-)在双曲线y＝上. （六）：课后作业 1、反比例函数与正比例函数图象性质比较分析 设计意图：通过对比正比例函数与反比例函数的相同点及不同点，加深对知识的掌握。 2、活动与探究