高中政治 .7.1处理民族关系的原则教案3 新人教版必修2.docVIP

第七课 我国的民族区域自治制度 第一框 处理民族关系的原则 教案 教材分析、课前准备 【教材分析】 本课是高一《政治生活》（人教版）第三单元第七课第一框的内容。教材在第三单元着重介绍了我国的政治制度，即人民代表大会制度、政党制度和民族区域自治制度。本课则讲述了处理民族关系的基本原则，为第二框题民族区域自治制度作出铺垫。本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。 【教学目标】 1.知识目标 （1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国 （2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 2.能力目标 （1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 （2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力 3.情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 【教学重点难点】 处理民族关系的基本原则及相互关系。 【学情分析】 这届高一的学生是第一批接受新课程理念的教学模式的学生，他们有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。在课堂中尽可能多地让学生开展各种形式的合作探究，采用探究式学习、合作交流式学习、体验式学习，在讲讲议议中自主解惑。 【教学方法】 新课程要求关注学生的主体地位，在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习中学会学习。教师在课堂上应注意创设情景，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生生活实际。本框教学从教学策略上主要采用情景教学法，情景导入—-探究活动---形成理念---学生践行，始终以学生为主体，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。在教学手段上采用多媒体辅助教学，用一些生动具体的例子，增强课堂教学的趣味性。 【课前准备】 （一）、学生准备 依据《学案》做好预习工作。 （二）、?教师准备 1、搜集有关民族基本常识的案例，并制作课件。 2、搜集有关云南民族风情的素材，制作课件。 【教学用具】 多媒体课件，自制《学案导学》。 【课时安排】1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教具使用 导入 今天我们来学习第七课第一框题《处理民族关系的原则》。（板书） （一）处理民族关系的原则（板书） 首先，我们来听一首歌。（播放PPT） 是啊，五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。听完这首歌，相信大家都会被这首歌深深的感染了。大家思考一下： 【思考探究】 1.歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？ 2.我国的五十六个民族形成了怎样的民族关系？为什么能形成这样的民族关系呢？ （学生思考） 1.我国是统一的多民族国家（板书） 2.形成了新型社会主义民族关系（板书） 观看PPT，思考 黑板、 《学案导学》、 PPT课件 教 学 过 程 导入 学生讨论 认真听讲 看黑板，教师板书 过渡 我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，一方面，是由于我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；另一方面则是由于我们在处理民族关系时坚持了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的正确原则。接下来，我们就来学习第三个问题处理民族关系的原则。 3.处理民族关系的基本原则（板书） 云南，是我国少数民族种类最多的省份。为了能切身体会我国处理民族关系的原则，从现在开始，让我们一起踏上彩云之南民族文化游学的旅程吧！各位游客，我是这次云南之旅的导游，欢迎大家来到美丽的云南。首先是我们这次旅行的第一站，美丽的西双版纳。相信旖旎的热带风光会让大家忘记旅途的疲惫。既然是游学，我把第一个景点选在了西双版纳州的景洪县基诺乡。在这里居住着我国最后确立的少数民族基诺族，人口只有两万。下面，我们来到了基诺族唯一的全国人大代表小学教师包布鲁的家里。各位游客，如果你是包布鲁，你会向全国人大提什么样的议案呢？