高中生物 二节 生态系统的稳态知识导航 苏教版.docVIP

第二节　生态系统的稳态 知识梳理 1.生态系统中的能量流动 （1）生态系统中能量的输入、传递和散失的过程，称为生态系统中的能量流动。 （2）生态系统中的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点。在农业生产中推广生态农业，研究生态系统能量流动的规律，是为了使生态系统的能量最大限度地流向农作物，因此必须清除杂草。 2.生态系统中的物质循环 （1）生态系统中的物质循环又称为生物地球化学循环，是指在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P等化学元素的循环。 （2）物质循环依赖于生产者、消费者、分解者之间的相互作用，微生物的分解作用是物质循环的关键环节。能量流动和物质循环都是生态系统的基本功能。尽管能量流动和物质循环的特点不同，但是二者有着密切的联系，它们彼此相互依存，不可分割。能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量以有机物中化学能的形式沿着食物链（网）流动；能量作为动力，促进了物质的循环。 3.生态系统中的信息以物理信息和化学信息两种形式在种群之间、个体之间进行传递。 4.生态系统是一个自我调节系统，一般通过负反馈调节机制来维持生态系统结构和功能的稳定性。生态系统的稳定性是生态系统发展到成熟稳定状态时而具有的一种自稳能力，一般用抵抗力和恢复力来表示这种自稳能力。任何一个生态系统对外界干扰的抵抗都有一定的限度或者阈值，一般来说，生态系统的结构和功能越复杂，其阈值就越高。 5.现代生态学研究的主流是对生态系统的研究。当前全球所面临的环境问题和资源问题的解决往往都依赖于对生态系统结构、功能和稳定性的研究。每个生态系统都由生产者、消费者和分解者以及非生物环境组成。生产者固定的物质和能量，通过一系列取食和被食的关系在生态系统中传递。生态系统的能量流动具有两个明显的特点，即沿着食物链单向流动和逐级递减。生态系统中的各种化学元素和化合物沿着特定的途径在非生物环境与生物群落之间反复循环。生态系统的信息通常以物理信息、化学信息、行为信息和营养信息等形式传递。能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的基本功能。生态系统的稳定性一般包括抵抗力和恢复力两个方面。 知识导学 生态系统的功能是本章的学习重点，学习过程中尽可能利用教科书中的探究活动，在老师的指导下，通过小组讨论，并结合前面已学知识，构建新的知识体系。通过前面的学习我们已经知道生态系统中的生物通过食物关系而形成食物链和食物网。当某一种生物摄取了食物时就能获得生命活动所需的能量，与此同时能量就伴随着物质而流动到下一个营养级，物质循环和能量流动是生态系统的基本功能。在探究活动中注意思考以下几个问题：（1）各个营养级的能量去向有哪些？（2）能量的传递效率是多少？（3）生物间的营养关系能否颠倒？最后通过讨论归纳能量流动的特点，然后请老师斧正。关于物质循环也要通过探究活动“分析生态系统中的碳循环和氮循环”，根据老师提出的自主学习目标，分析插图，描述这两个循环过程。在此基础上进一步分析归纳简化了的模式图，这样便于记忆。生态系统的信息传递是新课程中新增内容，比较抽象，可以通过老师所列举的大量具体实例加以理解。 本节还安排了“调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划”的活动，目的是将理论知识与环境保护实际行动紧密地联系起来，使我们不仅加深对基础知识的理解，认识到由于人类活动而造成的各种污染对生物的危害，而且将这种认识积极地转变为参与意识和实际行动。 疑难突破 1.生态系统的能量流动过程有哪些特征？ 剖析：能量流动是生态系统的重要功能之一。生态系统中的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，能量的变化情况是：太阳光能→生物体中的化学能→热能。因此热能是能量流动的最终归宿。能量是维持生态系统存在和发展的动力。 （1）能量流动的起点：生产者，而不是太阳，是从绿色植物把太阳能固定在体内开始的。但生态系统能量的源头是光能。 （2）能量流动的渠道：生态系统的营养结构——食物链和食物网。 （3）流入生态系统的总能量：太阳光能→生物体中的化学能→热能，及主要是通过食物关系进行，而热能是能量流动的最终点，分解者将流入生态系统的能量最终以热能的形式散失掉。 （4）每个营养级的能量来源和能量去路：生产者的能量主要来自太阳光；各级消费者的能量来自上一个营养级，流入各级消费者的总能量是指各级消费者在进行同化作用过程中所同化的物质中含有的能量总和，消费者粪便中所含有的能量不能计入排便生物所同化物质中的能量；分解者的能量来自生产者和消费者。 每个营养级的能量去路：一是通过呼吸作用分解一部分有机物，释放能量，供生命活动利用；二是随尸体、排泄物等流入分解者中去；三是有一小部分有机物中的能量流入到下一个营养级中（最后一个营养级除外），这是通过捕食关系进行的。 （5）特点：