小学201—2014学年上学期期末三至六年级社会质量分析.docVIP

小学2013—2014学年上学期品德与社会质量检测质量分析 根据富源县县教育局“关于2013—2014学年上学期中小学教学质量检测的通知”精神及要求和“黄泥河镇2013—2014学年上学期教学质量检测工作方案”。为更好地落实《课程标准》，加强教学质量监控，找出教学中还存在的主要问题和差距，促进教学改革，提高教学质量，全面推进素质教育。整个组考和阅卷工作圆满结束，现将这次品德与社会期末考试情况进行分析如下： 三年级 一试题情况分析 本次考试的试题主要有以下题型：选择、判断、。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，本套试题考试，共分为大题。第一题，目的是考察学生对知识点的掌握程度，每1分，共分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共分；第三题，每小题分,共分；第四题，，考察学生。二、基本情况本年级个班，人参加考试，合格率达%，优秀率%，最高分分。三、具体情况分析：（1）本题学生得分率也较高（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、小题。学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。”（3）四、对今后教学的反思和建议：1.继续加强学习习惯培养，在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，实践，，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行。2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，。3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的，提高学生的学习能力。4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试，共分为大题。第一题，目的是考察学生对知识点的掌握程度，每1分，共分；第二题，，要求学生准确把握所学内容，正确，做出自己的，每小题1分，共分；第三题，每小题分,共分第四题，，考察学生的能力和。二、基本情况本年级个班，分别是人参加考试，合格率达%，优秀率%，最高分分。三、具体情况分析：（1）本题学生得分率也较（2）题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，（3）问题大多数出现在第、小题。学生的错误太多，还是掌握不扎实。”四、对今后教学的反思和建议：1.继续加强学习习惯培养，在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，实践，，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行。2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，。3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的，提高学生的学习能力。4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试，共分为大题。第一题，目的是考察学生对知识点的掌握程度，每1分，共分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题分，共分；第三题，每小题分,共分；第四题，，考察学生的的能力。二、基本情况本年级个班，人参加考试，格率达%，优秀率，最高分分。三、具体情况分析：（1）本题学生得分率高（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第、小题。学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。”（3）四、对今后教学的反思和建议：1.在教学中积极的组织引导学生进行实践，合作，的知识，激发学生对于我们。2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，。3.。4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教一 试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛