2015班主任对学生的全面指导.docVIP

班主任对学生要全面指导 在实施素质教育的今天，为促进学生的全面发展，班主任对学生的全面指导显得非常的重要。班主任应从品德、学习、生活、心理、交往、健体等方面进行全面指导。 一、品德指导 班主任的职责贵在育人，班主任要把学生学会做人作为工作的重点，教育学生做个自尊自爱的人，做个有公德的人，做个善于自律的人，做个坚强的人，做个对社会有价值的人。 1、珍爱生命。党中央、国务院强调，加强和改进未成年人思想道德建设工作，要坚持以人为本，促进未成年人的全面发展。因为人的生命是道德的载体，所以没有生命就没有道德可言；不珍重生命，道德教育自然也会落空。生命是教育的基点。教育学生珍重生命，不仅要学生学会强身健体，照顾自己的肉体生命，也要让每个生命都有尊严，积极快乐的生活成长。 2、关爱他人。班主任要教育指导好学生学会关爱他人。班主任的首要责任就是关爱学生。作为班主任，对于学生之间的常规小事，要有一颗平静的心。遇事不要冲动，发脾气。急性子的教师是做不好班主任工作的，因为教书育人是细活，需要的是爱心、耐心、细心、恒心和专心。遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把工作做得一塌糊涂。事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心。所以要关心学生的生活和学习，做个睿智的师长。同时要教育和开导学生学会帮助学生、关爱他人。 3、爱护环境。美的环境可以塑造美的心灵。美的环境不仅能使学生置身于温馨、舒服的氛围中，而且还能发挥桃李无言下自成蹊的作用，潜移默化地陶冶学生的情操，提高学生的觉悟，因此，班主任要想建设好班集体，首先要和学生一起美化班级环境，其次要抓住契机，对学生进行良好的教育。1）、全员参与，精心组织。开学初，班主任与学生一起策划设计班级布置方案。我们必须改变有环境无文化的状况，为班级环境赋予一定的文化色彩和教育意识。增强环境的育人功能。2）、踏踏实实做事，干干净净做人。对于教室和宿舍的保洁问题，这是个经常做和必须保持的问题。班主任要引导学生建立比较规范有效的管理机制。让学生“踏踏实实做事，干干净净做人。”在整个班级管理过程中，保证学生人人有事做，事事有人做。配合学校的检查评比，实行自我检查，自我反思，自我表扬与批评。让学生感觉到爱护班级环境光荣，破坏班级环境可耻，从而增强每一位学生的责任感。3）、活化班级环境，增强吸引力和凝聚力。在班级开辟各种专栏，如“我能行”、“读书角”“红花榜”“展长活动”、“学生名言”等，鼓励学生积极参与，从各个方面给表现优秀或进步的学生给予及时准确的表扬，让学生产生“我为班级做点什么”的内在需要，从而产生通过班级文化建设的吸引力和凝聚力。 4、热爱集体。一个班集体应该是一个和睦的大家庭。在这个家里，大家相互关爱，相互依存，愉快生活，勤奋学习。班主任是班集体建设的策划者、引领者和参与者，班主任必须以身作则，率先垂范，带领学生热爱集体，热爱集体中的每一个成员，不放弃日常生活中的小事。把生活、学习和教育有机的结合起来，热爱集体的班风才会青春永驻。 5、热爱祖国。按着魏书生的观点，孔子 把“孝”放在道德的首位，视为“立身之本”、“百行之源”。当代把孝敬父母看做是做人的基本要求，是关心他人、热爱祖国形成品德的基础。热爱祖国，就要从热爱自己的父母做起。魏书生老师的帮父母做家务至少一分钟，就是培养学生孝敬父母、关爱他人，热爱祖国之举。当然，对不同年级的孩子要有不同的要求，我们应该由近及远、由浅入深地培养孩子的关爱品质，从关爱父母开始，到爱同伴、爱班级、爱学校到爱祖国。 二、学习指导 帮助学生学会学习，向学生传授科学文化知识是教育工作者的天职。这是由各科任课教师分门别类进行的，学生成绩的好坏还与学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯、学习方法等诸多因素有关。班主任对学生的学习成绩的好坏还与班主任的工作有很大的关系，所以对学生进行学习指导，提高学生的成绩，是班主任的重要工作任务之一。 1、 培养学习兴趣。学生只有对学习感兴趣，才能把心里活动指向和集中 在学习对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察细致，记忆持久而准确，思维敏捷而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。兴趣是最好的教师。引导学生学会学习，引领学生发现学习兴趣，是班主任的重要工作。犹太人的孩子刚刚懂事时，母亲们就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子去添书上的蜂蜜。其用意是告诉孩子书本是甜的，智慧是永恒的的财富，他引导人们通向成功，而且永远不会贫穷。这个事例应对我们的中小学班主任培养学生的学习兴趣有启迪作用。学习是个循序渐进的过程，培养学生的学习兴趣也应如此。班主任应注意培养梯度，注意让学生享受“学习成功”的体验。 2、养成学习习惯。马斯洛说过：心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯