2015班主任工作中的理解教育.docVIP

班主任工作中的理解教育 山东省青岛市崂山区第二中学 魏海清 邮编：266061 干了多年的班主任工作，可对这项工作依然存有深深的难以割舍的爱。在与学生常年累月的交往相处中，我感到了无穷的乐趣和温馨，如同一只老母鸡呵护着一群欢快活泼、形态各异、东张西望、探头探脑的小鸡。我喜欢他们的一颦一笑，尊重他们的万千个性，理解他们的喜怒哀乐和有心或无心的过失，正是这种建立在师爱与母爱基础上的理解和尊重，才使我能走入学生的心中，才使他们心甘情愿地接受我的教育，甚至听从我的话去设计自己的人生。 记得有一年我接手一个新组建的音美班，这是一个在别人眼中的“渣子班”、“问题班”，好多学生是因为无人敢要或升学无望才被迫走上学音美这条路的。当时有一个男生因与同学打架带刀子受到学校处分，连这个班也没有进来，而成了一个“游离人”，当学校领导和家长及这个学生找到我时，我痛快地接收了这个学生，但有言在先，在我班试读两个周，如表现不好则退回学校。这个男生在为找到班级高兴之外，我读到了他眼神中深深的沮丧。其实我之所以提出试读两个周，只是为给自己和这个学生一段了解和培养感情的缓冲时间，使自己的努力能收到最好的效果，也是为给他施加一点压力，尽快认识自己的问题。于是在接收这个学生的同时，我悄悄地向以前的班主任和家长了解了他的大体情况，得知这个学生本质上是一个讲义气重情意的人，只是由于冲动和对自己要求向来不严才犯了严重的错误，于是我暗暗打定主意利用他“讲义气”的特点，理解尊重关心他，使他放下思想包袱，对我产生信任，并最终把他引上人生正轨。于是我开始了一系列的收心行动。首先，与他谈话，表示对他目前处境和心情的理解，引导他正确地认识以前的错误，鼓励他勇敢面对并努力改正，我还保证，只要他不歧视自己，我就不歧视他，我会对他一视同仁。在排定座位上我并没有按惯例把他放在最后排，而是根据身高和 视力把他排在倒数第三排。然后，我又冒着一定的风险安排他做了我的科代表，也是为了时常与他单独见面谈话沟通的方便。在日常的生活和学习中，我对他倾注了很多理解和信任，有一点进步我就及时地表扬鼓励，稍有懈怠我就悄悄地提醒他，决不伤害他的自尊心，可喜的是我从他那儿加倍地换回了尊敬、爱戴和努力，渐渐地我发现他象换了一个人似的，眼中有神彩了，脸上有笑容了，学习上有了质的飞跃，美术专业上非常用心，后来成了为数不多的几个专业非常出色的同学之一，并在两年后的高考中顺利考上本科院校。后来由于工作调动的原因我到了新的工作单位与他失去了联系，他经多方打听终于找到了我的单位。当时我正好有事外出，他居然在冰凉的楼梯上坐了3个多小时直到我回来。看到他见到我时激动的眼神，我觉得无比幸福和满足。我只是表示了自己的一点理解，付出了一点点努力，只是做了一个教师、一个班主任该做的，却换来了一个人一生的转折与成功，世界上还有什么比这更有意义！从这个学生身上我领略了理解的强大力量，它强大到可以使一个人产生奋发向上的力量，有勇气面对巨大的挫折，可以心甘情愿地把自己的手交到另一个手中任由他牵引，直至走向光明的未来。 还有一个女生给我的印象颇深。高中阶段正是女孩心理特别敏感、善变、情绪起伏不定的年龄。这个女生时常因为一件小事而情绪波动、沮丧甚至严重影响自己的学习，我对她这些反应表示非常理解，并与她一起回忆自己的高中生活，甚至不惜把自己说成一个比她更多愁善感的小女生，然后与她一起分析这种心理状况，使她能正确地看待，不必过分地为此烦恼。我还通过书信的方式与她沟通，记得有一次在信中我有这样一段话“媛媛同学聪明可爱，善解人意，心地善良，体谅他人，学习刻苦，成绩优异，工作认真，责任心强，优点多得说也说不完”，通过这样的赞美之语，帮助她解除烦恼，成为一个快乐女孩。正是由于我的悉心呵护，这个女生顺利地渡过了她的高中生活，在高考中取得了优异的成绩，但由于志愿报得过高，意外落入一个二流大学，她甚至考虑放弃回来复读，我动员她还是去读大学，只要努力学习，凭她的实力，考研是不成问题的。四年后她终于考上了武汉大学的研究生，英语通过了国家八级，当我们师生把酒言欢，她告诉我这个喜讯时，我由衷地佩服她的毅力，可她却说“不是你让我不急着谈恋爱，努力学习考名牌大学的研究生吗？不是你说让我英语一定过八级的吗？我一直记着你跟我说的话。” 十年的班主任生涯，象这样的“浪花”岂止三朵两朵，但朵朵都散发着理解教育的芬芳。如今，我一如既往地奋战在班主任工作岗位上，相信理解教育这块肥沃的土壤上一定会开出更多更绚烂的花朵。