04四人生的境界.docVIP

四 人生的境界教学目标 1. 理清文章思路，概括大意。 2. 理解文中语句的含义。 3. 提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。 教学重点 探究语句的含义。 教学难点 对人生的四种境界的认识。 课时 教学步骤一、导入新课 有一记者前往某山区，碰到一个放羊娃，记者便和放羊娃有了一段对话。记者问：你放羊为的是什么放羊娃答：卖钱。记者问：卖了钱干什么？放羊娃答：娶媳妇。记者问：娶了媳妇呢？放羊娃答：生孩子。记者问：有了孩子呢？放羊娃答：放羊。记者默然。这就是山区放羊娃的人生。 不同的人有不同的人生追求，那么，作为一个生活在新年时代的中学生，我们又该追求怎样的人生呢？让我们先来看看哲学家对人生境界的看法。 二、品读探究 （一）整体把握，理清思路 浏览课文，并思考：全文阐述了什么问题？全文的主旨句是句？请理清全文的段落层次，说说全文是按照怎样的思路展开的？ 讨论明确：文章论述的是中国哲学的任务是提高人的精神境界。 主旨句：按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。 采用总分总的论证结构，段落层次分为四个部分第一部分（第1段），提出哲学的任务是提高人的精神境界第二部分（第27自然段），具体阐述四种人生境界的内涵和相互关系第三部分（第811自然段），具体阐述中国哲学是如何帮助人提高人生境界的第四部分（第12段）指出中国哲学既入世又出世的特点