2015年高中生物 13 基因工程的应用教案 新人教版选修3.docVIP

1. 3基因工程的应用（第2课时） 学情分析 本节是《基因工程》专题的第三节，在上节课已经学习了转基因技术在动植物方面的应用，本节课承接上面内容，进行“基因工程药物异军突起”与“基因治疗曙光初照”两部分的内容进行学习，知识点较为减少，学生在上节课的基础上进行学习也较为容易接受。 教学目标 知识与技能 举例说出基因工程在药物方面的应用与基因治疗的分类。 过程与方法 组织学生讨论相关转基因在医药与治疗的果，通过探究式学习了解相关内容。 情感态度和价值观 通过转基因在药物方面以及治疗方面成果学习，引起学生对生物技术尤其转基因技术的学习兴趣，激发进行科学研究的热情。 教学重点 基因工程医疗等方面的应用 教学难点 基因治疗 教学方法 组织讨论法、讲授法 课时类型及安排 新授课 1时 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 师：前面咱们学习了转基因技术在动植物方面成果的内容，首先请同学简单回忆一下在动植物方面的一些具体成果 学生分组回忆，并作答 帮助学生回忆上节内容，了解学生对知识的掌握程度，同时按照课本顺序自然引出下面知识 了解了转基因在动植物方面的应用后吗，我们共同学习一下“基因工程药物异军突起”，了解在药物方面转基因发挥的巨大作用 学生阅读课本，整体了解基因工程药物方面的知识 首先大家讨论一下在传统的药品生产中，某些药品如胰岛素、干扰素等直接从生物体的哪些结构中提取？ 从生物的组织、细胞或血液中提取 考查学生解决问题的能力以及平时日常生活的内容 传统生产方法有哪些缺点？ 学生自由讨论并分组发言（由于受原料来源的限制，价格十分昂贵） 为下面基因工程做出铺垫 可利用什么方法来解决上述问题？工程菌又与普通菌类有什么不同？ 利用基因工程方法制造转基因的工程菌，可高效率地生产出各种高质量、低成本的药品。工程菌:用基因工程方法，使外源基因得到高效率表达的菌类细胞株系 锻炼学生逻辑思维能力及在课本寻找答案的能力 那你了解的使用基因工程方法制造的用品有哪些呢？ 基因工程药品包括：细胞因子（即淋巴因子如白细胞介素—2、干扰素）、抗体、疫苗、激素等 让学生了解基因工程在药物方面的一些常见成果，拓展学生知识面 作为新兴的一项技术-基因治疗，具有十分重要的作用和意义，它主要为人类解决一些很难用一般药物进行治疗的遗传性疾病带来的曙光，具体什么是基因治疗呢？ 把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，是治疗遗传病的最有效的手段。这就是基因治疗 强调基因治疗的基本概念 课本上有对免疫缺陷症的治疗的例子，同学们分组讨论，然后请代表发言简单的用自己预言叙述一下这是什么类型的疾病？如何进行治疗？ 学生分组讨论，并请代表发言 大家阅读课本分析一下上面的例子属于体内基因治疗还是体外基因治疗？ 学生阅读课本，寻找相应的知识点，然后发表自己的看法和依据 培养学生自主学习、判断的能力 教师出示正确答案，然后对本节连同上节内容进行一个简单的总结 学生思考，回忆 帮助学生建立一个整节内容的知识概念，帮助理解和记忆 教师布置作业 板书设计 专题一 1.3基因工程的应用 三、基因工程药物异军突起 1.概念 2.工程菌 3.成果 四、基因治疗曙光初照 1、概念 2.分类