2015水资源的合理利用.docVIP

《水资源的合理利用》教学设计 教学目标： 侧重于情感态度与价值观，以知识为载体把情感态度价值观的落实贯穿于过程中。 1、情感态度与价值观树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。 2、知识与技能：1)了解水资源的概念，理解降水量、多年平均径流总量与水资源的关系；理解世界和我国水资源的分布规律，并能运用基本的材料加以说明。2)从时空两个角度，理解水资源在人类社会经济活动中的作用。3)了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产生的影响，理解人类采取种种措施，从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用。过程与方法：1)以问题导学的形式驱动本节课的三大知识点 (2)主题研讨：(3)学生DIY节水标志，达到以培养学生创新能力为核心的教学目标。4)学习小组合作归纳总结，培养对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。教学重点水资源的—中国—家乡，从不同的区域尺度来探讨水资源的分布，与情境导入中多哈的水资源少相呼应。 归纳缺水分成“水源型”“水质 型”缺水 （知识大餐4）世界水资源的分布 知识提升:水资源衡量的重要指标是多年平均径流总量. 总结世界水资源的分布规律 给各大洲的水资源总量排序 并了解世界水资源最丰富的六个国家. （知识大餐5）中国水资源的时空分布 归纳中国水资源的时空分布规律:南多北少东多