和谐致美.知行合一doc.doc

和谐致美，知行合一 ——佛山市南海区大沥镇盐步中心小学 申报省德育示范学校自评报告 广东省佛山市南海区大沥镇盐步中心小学 一、学校概况 佛山市南海区大沥镇盐步中心小学是一所历史底蕴与浓郁现代气息并存的广东省一级学校。学校占地面积24750m2，建筑面积19549m2，校园布局合理，环境优美，设备先进，现有教学班46个，在校学生2143人，教师109人。学校坚持“立足师生可持续发展，发掘内涵，内化服务，特色发展”的办学理念，秉承“书画见长，和谐发展”的特色，落实 “德育为首，育人为本”的办学方向，关注师生幸福感受，搭建师生发展平台，追求教育细节精致，落实办学过程有效。 近几年来，学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德教设若干意见》，结合学校实际，抓好德育目标、内容、途径、方法、评价考核等方面工作的落实。全体教师群策群力，强化管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的意识，努力拓宽德育工作渠道，为打造“和谐致美，知行合一”的德育校园，积极探索，勇于创新，使我校的德育工作呈现出良好的局面。 学校先后被评为“中国未成年人网脉工程实践基地”、“中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会第一届中小学和谐校园创建活动先进集体”、“全国中小学图书馆先进集体”、“ 广东省首批红领巾示范学校”、广东省少先队“手拉手”先进集体、“广东省红领巾共促和谐行动先进学校”、“广东省艺术教育名校奖”，曾被省教育厅推荐参加全国中小学校园文化建设电视展播活动、佛山市绿色学校、佛山市德育先进单位。目前，学校校风良好，学生文明有礼，积极向上，学生操行评定优良率达到100%，后进生转化率达95%以上，犯罪率为零。 二、组织实施和评估结果 为进一步加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》的文件精神，学校成立了以校长为组长，其他班子领导和级长组成的评估工作小组，负责组织领导实施德育评估工作，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为 分。 三、对评估结果分析 （一）确立德育地位，强化德育意识 1、建立德育管理网络 学校建立了以校长为首的德育管理体系，由校长、教导处、德育处、少先队大队部、级部、家长委员、关工委等共同组成德育工作领导小组，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。 德育处、少先队大队部负责组织和实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。级部和各班级是执行层，由级长、班主任和副班主任、任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。学校还先后聘请了法制副校长和校外辅导员，成立了家长委员会。形成了以学校为主体的“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。 2、抓好德育工作队伍建设 为建设一支“师德好、素质高，精诚团结、锐意改革”的学习型、创新型教育工作者队伍，学校结合实际制定了一系列师德建设方案。并以“教师沙龙”“班主任论坛”“师德论坛”“亮点闪耀、潮涌校园”等多种形式进行德育工作培训。具体做了如下工作： （1）缔造教师核心价值 塑造教师核心价值观使学校工作更具有导向、教育、凝聚、约束、激励、辐射、改善人际关系、规范学校形象、促进有效管理、提高教育绩效等诸多方面作用。这几年，学校努力构建盐步中心小学教师的核心价值观，通过开展学生评议教师、家长评议教师、教师自评和互评活动，对反映师德的问题，经过教师们的综合、整理、提炼、讨论等方式，确立了我校教师的核心价值观：“博爱、和谐、善教、进取”，并以此引领教师的发展。 （2）加强班主任队伍建设 构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，成立班主任研修班，组织班主任定期学习、现场观摩和考察研讨活动，开展班主任论坛。对于新班主任，通过新教师培训班、师徒结对等形式，为他们搭建成长的舞台。不断提高班主任的整体素质。建立了文明班级、优秀班主任评比考核制度。并对文明班集体、优秀班主任给予一定的奖励，提高班主任工作的积极性。并在职称评定、职务晋升等方面向优秀班主任倾斜。在组织教师参加历时五个月的“知行中国——2010年小学班主任教师培训” 在培训活动中，几位学员秉承高效务实的学习研修作风，超前、超额、优质完成集中学习阶段的学习任务和在岗实践阶段的“三人行”网络班级建设和使用，激励和带动更多的班主任老师走专业化之路，推动校本班主任培训的深入开展。在这次培训活动中，我校获区优秀组织奖，黄剑霞老师评为南海区国培风范人物，邵汉昌老师评为南海区国培优秀管理者，欧兰、罗倚雯、陈幼静、陈丽芬老师评为南海区国培优秀学员，欧兰、陈丽芬老师获南海区国培合作互助奖。 （3）细化年级组长负责制。 为适应学校年级组规模扩大的现状，有利于各项工作的顺利开展，提高管理