品德与生活课程德育指导纲要.doc

品德与生活课程德育指导纲要 2006-9-20 品德与生活课程是以儿童生活为基础，以培养具有品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 品德与生活课是在小学低年级阶段，通过进行深入浅出的道德、科学和生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好基础。 一、品德与生活课程德育目标的分析 儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，构建着自己与外部世界的关系。 因此，品德与生活课程以儿童的生活为基础，以三条轴线和四个方面组成本课程的基本框架（即：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的三条轴线和健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动脑筋有创意的生活四个方面），并据此确定本课程的目标。 课程目标是课程的核心，是课程对学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面期望培养的达成度。本课程的总目标明确定位为：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。本课程的分目标中情感与态度目标是：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命、热爱自然、热爱科学；自信、诚实、求上进。行为与习惯目标是：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境，爱惜资源。知识与技能目标是：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然和社会常识；了解有关祖国的初步知识。过程与方法的目标是：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。 从本课程的目标制定可以看出，本课程的实施十分重视以生活为基础对儿童进行良好品德和行为习惯的教育，并将情感态度价值观、行为习惯以及知识技能方法的培养置于重要地位。 二、品德与生活课程德育指导纲要的框架分析 一级主题 德育内容 二级主题 内容标准 德育要点 教学活动建议 健康、安全地生活 懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为儿童一生身心健康发展打下基础。 （课标p4页） 养成良好的生活和劳动习惯 1、按时作息，做事用心。 1、知道生活要规律，按时作息有利身体健康。 2、知道做事要有认真的态度和习惯。 3、愿意培养自己学习认真的好习惯。 1．学习制订个人一日生活计划。 2、引导学生寻找生活中各种马虎现象，交流、讨论由于马虎行事造成的不良后果和危害。 3、交流减少马虎粗心的各种方法，体验训练做事认真的科学有效方法。 2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。 1、知道养成良好的饮食和个人卫生习惯是文明的表现。 2、知道良好的饮食和个人卫生习惯对一个人的健康生活有重要意义。 3、愿意培养自己良好的饮食和个人卫生习惯。 1、调查了解自己喜爱的食物的营养价值。 2、开展“小医生会诊”活动，为有不良的饮食和个人卫生习惯的学生诊断问题，帮助他们认识危害，明确改正措施。 3、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。 1、热爱劳动，体验劳动的快乐。 2、感知劳动光荣。 3、愿意培养自己爱劳动的好习惯，初步具有料理自己生活的能力，初步进行树立自立意识的启蒙教育。 开展“我的劳动本领大”交流、展示活动。 开展小家务技能竞赛，（如洗领巾、拖地、整理书包等）。 3、开展“我是自理小能手”的评选活动，现场演示自己会做的家务，请家长和同学评价。 4、爱护家庭和公共环境卫生。 1、知道爱护环境利于健康生活，是文明的表现。 2、愿意为家庭和公共环境做一些力所能及的事。 开展“环保小卫士”活动引导学生寻找发现身边的环境问题。 介绍植物朋友的特点和作用，爱护家庭、校园、小区、公园等地的植物。 开展“我和植物朋友共成长”活动，还可进行每周一句话的植物成长观察记录及展示交流活动。 5、知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势。 1、知道初步的健康常识，明白爱护身体是珍爱生命的表现。 2、知道正确的坐、立、走姿势，可以表现出人的精神面貌，是讲文明的表现。 3、生活中注意坐、立、走姿势正确。 演练并体验坐、立、走的正确姿势。 交流搜集的健康歌谣和健康知识。 有初步的自我保护意识和能力。 6、了解天气、季节变化对生活的影响，学会自己照顾自己。 1、知道自我保护是热爱生命的表现。 2、知道自己健康成长关系到家庭、社会。 3、学习自己照顾自己的本领。 1、回顾体验天气、季节变化对日常生活的影响，交流、探究、表演自我保护方法和事例。 2、启发、引导学生总结、创编有关天气、季节变化的童谣。 3、开展“我长大了和植物朋友共成长”活动，评比人的成长、出的道德的的活动性