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目 标 引 导 案 设计老师 周春霞 审核人 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 13 学习内容 信息窗3 10以内数的加法 学习目标 1、知识与技能目标：初步了解交换相加两个数的位置得数不变。学习有关“0”的加法，并能正确计算。??? 2、数学过程与方法目标：使学生学会有条理地思考问题。 重点难点 重点：理解两个数相加，交换加数位置，得数不变。 难点：学生在列出两道不同的算式的基础上去寻找两者之间的关系和有关0的加法的学习。 板书设计 执教教师修改案 课前预习 1.情景图中有哪些数学信息？（要会说） 2.你能提出什么数学问题？（写出来） 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 创设情境1、出示野餐全景图 花果山里热闹极了，小朋友也来这里野餐，和小猴们成了朋友，请同学们找一找都有哪些信息？愿意讲给大家听一听吗？ 二、提出问题 根据我们找到的信息，你能提出哪些问题？?? 学生可能提出以下问题：一共需要几根火腿肠？一共有几个桃子？一共有几个同学？一共有几朵花？三、解决问题 根据学生提出的问题，教师引导学生解决： 1、 一共有多少个同学？ 学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。 生：我看见图上左边树上有5只小猴，右边的树上有2只小猴；左边树上有5个桃子，右边树上没有桃子…… 学生结合图中信息列出算式，学生尝试用自己的方式自己计算出结果。 学生可用学具摆一摆。 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 引导学生发现还可以列算式2+4＝6，通过比较两个算式的特点，初步了解“交换两个相加的数的位置，得数不变”的规律。 2、一共有几只猴子？ 学生自己找出图中信息，全班同学说一说，然后独立列式计算。 做完后交流算法，使学生进一步体会算法的多样化。 3、两棵树上一共有几个桃？ 让学生观察两棵树上的桃子，同桌说一说每棵树上各有几个桃子。学生根据图中的信息列出算式，并试着算出结果。 全班同学交流并列式 学生根据图中的信息列出算式，并试着算出结果。 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 四、巩固练习 自主练习第1题：看图填算式。 通过看图填算式，巩固得数是6的加法，更好地理解加法的意义。 自主练习第2题：口算练习。 集体订正。 1、自主练习第3题 画图和文字相结合的解决问题的题目，介绍大括号的意义，就是把左边和右边的花合起来求总数，让学生尝试用自己的话表达图意：左边有3朵花，右边有3朵花，合起来是几朵花？2、自主练习第4题：看图列式题? 教材中第一次出现数轴，通过小青蛙跳远的情境，帮助学生理解图意。 。” 学生直接口算出结果， 、　 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 自主练习第5题 让学生先说说图意，再把算式填完整。一图两式，计算结果不变的特点。 4、自主练习第6题 练习时先让学生自己算出得数，然后引导学生观察、交流，进一步理解“两个数交换位置，相加结果不变”的规律。 5、自主练习第7题 比较大小，让学生先独立试做，交流时说说是怎么做的。 6、自主练习第8题 练习关于7的加法及7的组成。先让学生明白题意，再进行涂色。 自主练习第9题 看图讲数学故事，引导学生用较规范语言说明图中的信息和提出的问题。 学生体会加数位置交换 学生观察、交流 学生说明图中的信息和提出的问题。 过关展示案 执教教师修改案 随堂达标 1、细心算，你一定能算得对又快。 3＋4＝ 4＋2＝ 3＋3＝ 1+6= 2＋3＝ 3＋2＝ 2＋5= 4+3= 6＋1＝ 2＋4＝ 1＋6＝ 3＋1＝ 2、找朋友（用线连一连） 六、课后作业 行知天下 目 标 引 导 案 设计老师 周春霞 审核人 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 14 学习内容 信息窗4 10以内数的加减法