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小学语文新课程标准考试题及答案 一、填空题 1、语文课程的基本理念是全面提高、正确把握、积极倡导、努力建设 。 2与 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生的形成与发展。是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。3、《语文课程标准》阶段目标从“”、“ ”、“ ”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ ”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。4、语文是的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是 ，不宜刻意追求语文知识的系统和完整 。 、汉语拼音教学的要求是：读准（、、）和（）；准确拼读（ ）；正确书写（、和）；认识（）；熟记（）。 、汉语拼音能帮助（），帮助（） ，帮助（）。 、识字是（）和 （）的基础，是（）的教学重点。 、口语交际课的教学教学设计设计，首先要（。话题要贴近（ ），密切联系学生的（ ） 和 （ ），使每个学生有话可说，有话要说。、口语交际的核心是（）二字，注重的是人与人之间的（ ）。口语交际能力的培养要在（）中进行。 1、（）、（）是落实口语交际的主要任务。 1、阅读教学过程是（）、 （）、（）之间对话的过程。 1、现代阅读观认为，是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。13、《语文课程标准》指出：“写作教学应，让学生 ，，应引导学生关注现实，热爱生活，表达。”14、《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重，，；中年级侧重引导学生，，；高年级侧重，，，。 、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“”、“”、“”、“”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展能力和能力。、《语文课程标准》提出：“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。” 、《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据、、三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。 、教学目标有两种叙写方式：目标 和 目标 。、 “分解式目标”按照 知识与能力 、 方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行教学设计设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。20、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维 乃至 三维的目标都交融 在一起。最大的优点就是叙写方便清晰明确 乃是教学目标叙写的灵魂。21、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的刻画动词 ，然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语准确而有分寸。这样既可体目标达成的和 ，也可加强教学的与教学效果的。、在第一学段要求学生默读时不(??? ???)不( ??????)。 、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（????? ）的话，写（?????? ）的事物，写出自己对周围事物的（?????? ）和（?????? ）。 、3至4年级学生要能不拘形式地写下（????? ）、（????? ）和（???? ），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用（???? ）、（????? ）。课内习作每学年（????? ）次。 、5至6年级要求学生默读有一定的（???? ），默读一般读物每分钟不少于（???? ）字。在理解课文的过程中，体会（???? ）与（????? ）、（????? ）与（?????? ）的不同用法。背诵优秀诗文（???? ）篇（段）。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（??????? ）万字。二、基本概念题1、语文素养：语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识。语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力──在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。2、自主学习： “自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我冬至的学习方式。倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。 3、合作学习: “合