看菊花（第二课时).doc

看菊花（第二课时) 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点： ?感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学难点： 1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。 教学准备：..课件、录音带。? 教学过程： 一．谈话导入，激发兴趣。 1.导入新课： 放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。 师：小朋友们，你们的爸爸妈妈今天要带你们去公园看菊花。可现在已经是深秋了，不知道公园里的菊花是不是还盛开着，老师也想跟你们一起去看看？你们欢迎吗？ 生：欢迎 师：那么赶快上车。到公园看菊花去（板书：8、看菊花） 指导读题。? 二．学习全文。? （一）学习第一段。 1.过渡：看~~~~菊花公园到了？（放.课件：出示：公园大门）小朋友们的心情怎么样吗？ 瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。你再来试试···· （引导用愉快的心情读第一段）? （二）第二自然段。 ??师：现在天气已经开始变凉了，我们学校里很多花都枯萎了，连树叶都黄了，不知道公园里的菊花是不是还盛开着。你认为公园里的菊花盛开吗？你呢？你呢？ ??师：走，我们进公园瞧瞧去！下面请小朋友们听一听、看一看、读一读、（放.课件第二自然段）注意读准字音，不添字不漏字。把你觉得特别美丽的景色用你们手中的神奇照相机做个记号。一会告诉老师、告诉你们的爸爸妈妈。（学生看动画、读课文） ??师：小朋友们在公园里看到了什么，有什么话想对老师说说的吗？ ???（学生自由说看到的景色，感受） 1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的、······） ?继续学习第二句，重点理解一朵朵、一丛丛、一片片。 ?师：这么多的菊花，到底有多少朵呢？让我们来数一数吧。 ..课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。 2、师：公园里的菊花都穿着五彩的衣裳，好不好看？你们喜欢吗？ 生：好看、非常看看、好看极了。喜欢、很喜欢。（引导用愉快、喜爱的语气读读第一句） 3、面对这么美丽的菊花，你们有什么话要对它们说吗？（引导学生说出菊花外表美丽）? （三）学习第三自然段： ?1初读第三段：小朋友们那么喜欢菊花，爸爸喜欢菊花吗？把体现爸爸喜欢菊花的句子读出来。（引导学生用喜欢的语气读） ?2、读出赞美的心情，为什么喜欢。 ?师：现在已经是深秋了，天气冷了，小朋友们，你们知道其它的花都都去哪儿了吗？ ?生：谢了！枯萎了！躲起来了···· ?师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起来了？哪儿看出来的？ ?（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢） ?师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花厉害吗？? ?师：那爸爸觉得菊花厉害吗？所以爸爸说的这句话除了要读出-----（喜欢的语气，还要读出赞美的语气） ?师：爸爸喜欢菊花、你们喜欢菊花、老师也喜欢菊花。（板书：大家都喜欢菊花） 学习了这段，你们又有什么话对菊花说呢？（引导学生说出菊花不怕冷） 再次试读第三自然段。你来读、你再读、齐读。（喜欢的语气，赞美的语气）? （四）学习第四自然段： 1、谁想读这段的？谁能把这段的心情读出来的？谁可以读得更好得？ 2、?比较读句子：菊花好看极了。 ????????????????菊花更好看了。 ????????????????哪一句更喜欢菊花？同是菊花，为什么小朋友觉得菊花更好看了呀？ ?????菊花长得好看（引读第二自然段有关句子） ?????菊花不但好看，而且不怕冷。（引读：第三、四自然段中的有关句子）? 三、小结： ?1、谁来代表我们大伙赞美一下菊花。（引导学生系统的说出说出菊花美丽之处） ?2、放录音：请各位游客注意，最后一班列车即将开动，请各位乘客准备上车。 师：时间过得真快。.看着这么美，这么不怕严寒的菊花，老师都不想回去了，小朋友们呢？你们想不想回去？ ?（引导读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。）板书：（舍不得） ?3、师：大家都很舍不得，那么让我们利用最后几分钟的时间再去看看、再去感受一下菊花，把我们对菊花的喜欢、对菊花的赞美告诉它们。 （在音乐声中有感情的齐读课文）? 四：作业： ?.课件出示：把你心中的菊花用彩色笔画下来，或是用笔写来? 板书：??? ?????长得好看 看菊花??