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看我们学拼音 课型：复习课 教学要求： 1. 学会汉语拼音的声母，韵母，声调，能整体认读音节，学会拼音方法。 2. 运用多种教学手段,帮助学生系统整理知识,同时激发学生兴趣。 3. 结合时势，将拼音教学融入生活之中，让学生体会到生活中处处有语文。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1. 小朋友，在日常生活中，大家都喜欢猜迷语。今天，老师请小朋友们猜一个，仔细听。 （小小一本书，每天翻一页，翻完这本书，大家过新年。） 贴：日历 2. 日历可以帮助我们了解年月日，仔细看，日历上写的是哪一天？（2000年9月1日） 9月1日是什么日子？ 3. 是啊,小朋友们在这一天背上崭新的小书包,高高兴兴地到我们园南小学来上学,成为一名光荣的一年级小学生了。开学快八个星期了，我们每天在这里像小苗一样吸收水份和养料，学知识长本领，长辈们和老师们都想知道我们这些小苗苗到底长壮了没有，所以今天我们将在这堂“看我们学拼音”（贴）的复习课中向大家汇报一下取得的成绩。老师希望每位小朋友都能够积极开动小脑筋，让大家看一看，谁学的本领最好。 二、知识汇报 （一） 小朋友，记得语文书的第一部分是什么？ （认真学语文）还记得第一部分里的两首儿歌吗？出示：ren zhen xue yu wen 小结：小朋友，我们从儿歌中就可以知道，语文课不仅要教我们读书，写字，说话，还能让我们参加许多语文的课外活动。 接着，我们学习了语文的第二部分，谁能说说？ 出示：xue xi han yu pin yin （二） 接着，我们学习了语文的第二部分，谁来说说？ 1． 那么，拼音有几个零件，分几表呢？ （63个零件分三表）哪三表？（第一表是声母表，第二表是韵母表，第三表是整体认读音节表。） 2．好，按照表的顺序整理成三部分。（学生整理） 3．大家理得可真快，听老师发音，快速拿出卡片，请最快的小朋友上来。（师：u u I o e a） 4．谁来当小教练，把它们按口形从大到小排列一下。（表演：《画画》《萝卜》《白鹅和河水》《庆“六一”》《露珠》《渠水》） 5．小朋友，你们可真不简单，能利用儿歌来记住六兄弟了。我们不仅要记住六兄弟，还要发准，分清前后鼻韵母和平翘舌音。 A. 先把韵母中的前后鼻音整理出来。（整理） B. 师念，生举卡片。 C. 小朋友，声母中的平翘舌音也是我们经常混淆的，请理出平翘舌音。 过渡：刚才，我们通过动脑想，动口说，动手做，大家一定很累了，下面，请小朋友歇一会儿，边休息，边分给大家苹果。 （三）声母。 1．小朋友，拿到苹果后，记住苹果后面的字母。在大家享受的时候，老师给大家看两幅图，看看缺了什么？（身子） 2．老师请两位小画家上来画一画。在画的时候，我们来做一下歌唱家，请**来当小指挥，唱一唱声母歌。（唱歌与画同时进行） 3． 看看小画家是怎么画出来的？ 4． 谁来当小老师读一读？（指名） 5． 好，请男同学一起来画黑猫警长的身子。 6． 女同学来画画唐老鸭的身子。 7．刚才，我们吃的是思考苹果，现在我们独立地来排列声母，请**当小教练。（吹哨按顺序跟上来） 小结： 看来小朋友都能独立排列声母表了。刚才，我们也复习了读音上容易混淆的韵母，接着，我们看图拼读音节，看看小朋友拼读熟练吗？ （四）联系生活。 1．故事引入：从前，有一只小白兔，它高高兴兴地上山坡采蘑菇。这时候，它看见了什么？（挂图：出示车） A． 拼拼看？（ch──e──che, 它是两拼音，顺口溜是） B． 你见过哪些车？ C． 接着，小白兔又往小河里扔了一块石子，看到什么？ D． 贴chuan （方法同上） 小结： 刚才，我们通过看看，拼拼，想想，说说的方法学会了拼读音节，还能联想到生活中见到过的车和船。下面，请小朋友也应用上面看看，拼拼，想想，说说的方法来展开一次思考比赛。现在我们要一组组地拼，看谁拼得最熟练。 2．第一组说球，第二组说笔，第三组说鱼，第四组说花，呆会儿将进行评选，优胜小组获奖。（板书：12 3 4 正字记录）（贴红旗，红花，红星）（发奖） 过渡：小朋友，平时你们也一定很爱看马戏吧，下面老师带你们看马戏去，注意了。 （五）苗苗看马戏。（幻灯出示） 1． 共有几个节目？ 2． 名称是什么？（单个） 3． 谁来当报幕员？（苗苗马戏表演现在开始，第一个节目是……） （六）拼读句子。 1．看完了马戏表演，很精彩，最近我们上海正在举行的八运会更精彩了。读读看，有没有问题？（出示：dajie puan un hui , ba jia lai can u . ） A．b d 的混淆。（手指操） B．整体认读音节的运用。 C．i u 在一起，调号标在后。 （七）总复习。 学拼音儿