2015湖南省初中生活化作文教学改革整体实验.docVIP

湖南省初中生活化作文教学改革整体实验 报 告 ? 从2001年开始，经过多年的努力，我省初中生活化作文教学改革整体实验已经基本完成，现将整个实验的背景、由来、过程及评价作出终结性报告。以利提高认识，促进开拓发展。 所谓“生活化作文”，可分三个层面来表述：一、学会做人是生活，也是写好作文的根本；二、生活、对生活的认识是作文的源泉；三、真实的生活加上创新的写作是生活化作文的灵魂。生活化作文的核心理念是：作文教学是为了学生的发展。本着这种理念，我们对过去作文教学进行改革，以学生的生活为出发点，遵循“生活→感觉→表达；生活→感受→表达；生活→感悟、思辨→表达”这样一条逐步加深、循序渐进的作文训练思路，使作文的教和学这片古老的园地，呈现勃勃生机，作文面貌显露盎然春意。 一?、问题的提出 作文教学是中国教育领域最古老的科类，在科举时代，作文又是进入仕途的敲门砖，因此它既享有至高无上的地位，又承载着沉重的历史传统。人类进入20世纪，科学技术一日千里，社会面貌瞬息万变，教育事业也发展迅猛，然而作文教与学依然龙钟老态，近一个世纪的改革，要说进步也只是步履蹒跚。这些问题可以从学生的写作与教师的教学两方面进行剖析。 从学生的写作来看： 1．从“文以载道”到“政治标准第一”，使学生作文限入一种僵化状态，没有灵性，没有创新，刻板雷同，虚假沉闷。 在过去长时期“左”的思想桎梏下，对学生作文