2016教科研训工作.ppt

教研员的任务 指导校本课程规划 指导校本课程开发 指导校本课程实施 指导校本课程评价 指导校本课程整合 指导国家级课程校本化实施 教研员的任务 如何依托信息技术，丰富创新教师培训模式，提高教师专业水平。 如何利用信息技术，开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，建立以学习者为中心的教学模式。 如何指导学生主动学习、自主学习、合作学习，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 关注知识→→关注全程、综合、全面育人 以教师为主的研究→→以学生为主的研究 关注教学→→服务学校、区域一体化发展 注重统一性研究→→注重个性化服务 基于经验研究→→基于事实和数据方向 互联网+ 是教研转型的驱动力 提高校长的课程领导力 教科研训员的课程领导力 学科教师的课程执行力 课程建设资源培训学习参考： 朱 煜 中学高级教师。华东师范大学硕士研究生兼职导师。中国教育学会名师巡讲团 特邀讲师。在全国各地讲学。现为上海市建平实验小学课程教学部主任。 ★主题报告：《有效校本研修与教师专业发展》 黄荣华 复旦大学附属中学语文教研组长，上海市语文特级教师，上海市杨浦区拔尖人 才，上海市郊区校长、教师培训者培训班导师，上海市写作学会理事，“语文 课堂生命体验”实践者。 ★主题报告：《研究型教师素质成长与追求》