八年级语文《陈涉世家》（讲读）人教版知识精讲.docVIP

初二语文《陈涉世家》（讲读）人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《陈涉世家》（讲读） 二. 学习过程： （一）重点、难点： 1. 了解《史记》的一般常识，理解并掌握一些常见的文言虚词。实词和文言句式。 2. 整体感知，理清记叙线索，了解课文主要内容，背诵有关段落。 3. 学习文章用语言，动作描写刻画人物的方法及选材有详有略的技巧。 （二）文学常识： 1. 作者：司马迁（前145—前90），字子长，阳夏人，我国伟大的历史学家和文学家。他从20岁起游历全国各地，考查史迹，采集史料，为后来编写《史记》做了重要准备工作。公元前108年，他继任父亲太史令的官职，3年后编写《史记》。后因为李陵辩护，获罪入狱，处以“腐刑”。出狱后发愤著书。约在公元前91年，完成了历史巨著《史记》。 2. 出处：《史记》，原名《太史公书》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期其间3000年间的政治、经济、文化、军事等方面的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。鲁迅称此书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 3. 背景：秦始皇统一中国后，建立了专制主义的中央集权的国家。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年终于暴发了陈胜、吴广农民起义，敲响了秦王朝的丧钟。 （三）理解并积累以下字、词 1. 读准以下生字音： 阳夏（jiǎ） 佣耕（yōng） 辍耕（chuò） 怅恨（chàng） 嗟乎（jiē） 苟富贵（gǒu） 鸿鹄（hú） 闾左（lǘ） 適戍（zhé shù） 皆次当行（háng） 度已失期（duó） 数谏（shuò jiàn） 行卜（bǔ） 丹书帛（bó） 陈胜王（wàng） 罾（zēng） 间令（jiàn） 丛祠（cí） 篝火（gōu） 忿恚尉（fèn huì） 笞（chī） 毋（wú） 蕲（qí） 徇（xùn） 銍（zhì） 酂（cuó） 柘（zhè） 谯（qiáo） 六七百乘（shèng） 骑千余（jì） 被坚执锐（pī） 诛暴秦（zhū） 社稷（jì） 2. 通假字 （1）发闾左適戍渔阳：“適”通“谪”，罚罪。 （2）为天下唱：“唱”通“倡”，倡导。 （3）固以怪之矣：“以”通“已”，已经。 （4）身被坚执锐：“被”通“披”，穿。 3. 一词多义 （1）次 ① 陈胜、吴广皆次当行：编次 ② 又间令吴广之次旁丛祠中：临时驻扎 （2）数 ① 扶苏以数谏故：屡次、多次 ② 卒数万人：几 （3）书 ① 乃丹书帛曰“陈胜王”：书写 ② 得鱼腹中书：字条 （4）行 ① 陈胜、吴广皆次当行：行列 ② 行收兵：行军中 ③ 乃行卜：去 （5）以 ① 扶苏以数谏故：因为 ② 祭以尉首：用 ③ 杀之以应陈涉：来 （6）会 ① 会天大雨：适逢、正赶上 ② 与皆来会计事：集会 （7）之 ① 辍耕之垄上：到、去 ② 楚人怜之：他（代项燕） ③ 攻銍、酂、苦、柘、谯，皆下之：（代前文城池）它们 （8）然 ① 吴广以为然：正确、对的 ② 然是下卜之鬼乎：可是 （9）欲 ① 广故数言欲亡：想 ② 从民欲也：愿望 （10）故 ① 广故数言欲亡（故意） ② 以数谏故（缘故） 4. 词类活用 （1）陈胜王：称王 （2）置人所罾鱼腹中：原义为鱼网，这里讲作“用网捕”。 （3）忿恚尉：原义为恼怒，这里讲为“使……恼怒”。 （四）整体感知，理清全文主要内容和线索 本文通过记述陈胜起义的原因，经过和起义初期迅猛发展的形势，刻画了一个果敢机智的农民起义领袖形象，揭露了秦王朝的残暴统治，肯定了人民群众的伟大力量。 第一段：叙述陈胜青年时代的远大抱负。 这是传记的开头，写陈胜为人佣耕时同耕诸佣的一次谈话，生动地说明了陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人，有反抗秦王朝暴政的决心，“鸿鹄之志”画龙点睛，关涉全篇。 第二段：叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论上的准备。 起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。 陈胜、吴广决定起义后，进行了准备工作。鼓动人心，树立威信，使人们相信“大楚兴、陈胜王”是必然趋势，结果在士卒中很快得到了响应，陈胜的做法虽然借助鬼神迷信来争取群众，但作为一种策略，充分显示了陈胜、吴广的斗争才智。 第三段：叙述发动起义到建立张楚政权的经过。陈胜、吴广把发动起义计划得十分周密：第一步是借吴广被笞以“怒众”，使戍卒站在自己一边，第二步是杀尉，置戍卒欲退不能的境地，第三步是向大家讲明两种前途，以“死即举大名”相号召，以“王侯将相宁有种乎”激励众人反抗决心。起义军建成后，进展神速，从“车六七百乘，骑千余，卒数万人”等可见所向披靡之势。 （五）写作特点 1. 情节结构的完