《條形统计图》教学设计(宋家自).docVIP

《条形统计图》教学设计 赣榆县班庄镇中心小学 宋家自 【课题名称】: 苏教版五年级数学第九册第79-82页。 【设计思路】： 学生是学习活动的主体。小学五年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。另外五年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都是我在教学中可以利用的资源。“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，秉着这样的指导思想教者在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，追求教法、学法的多样化，打破条形统计图的传统教学方法，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，主要采用直观体验、操作感知、自主学习、合作交流的教学方法，辅以设疑诱导。教学中，借助优质资源教学手段化静为动，结合生活中的实物、实例，教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，从而提高学生的分析、判断能力，充分调动学生的学习积极性。 【教学目标】： 1、知识与能力目标： （1）通过学习，使学生了解条形统计图的组成和画法，并能依据所给的数据，独立绘制条形统计图的直条。 （2）通过观察，使学生了解统计图的作用和用途，并能对